(1)细菌和真菌作为分解者参与物质循环
一些营腐生生活的细菌和真菌能把动植物遗体、遗物(枯枝落叶、动物粪便等)分解成二氧化碳、水和无机盐,这些物质又能被植物吸收利用,进而制造有机物,促进了自然界中二氧化碳等物质的循环。
(2)细菌和真菌引起动植物和人患病
细菌和真菌中有一些种类营寄生生活,它们生活在人、动植物体内或体表,从活的人、动植物体内吸收营养物质,可导致人或动植物患病。如链球菌可以使人患扁桃体炎、猩红热、丹毒等多种疾病。一些真菌寄生在人体表面,使人患臂癣、足癣、牛皮癣等疾病。棉花枯萎病、水稻稻瘟病、小麦叶锈病和玉米瘤黑粉病等,都是由真菌引起的。
(3)细菌和真菌与动植物共生
共生:指有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起,相互依赖,彼此有利,一旦分开,两者都要受到很大影响,甚至不能生活而死亡的现象。例如:
①地衣:是真菌与藻类共生在一起而形成的。藻类通过光合作用为真菌提供有机物,真菌可以供给藻类水和无机盐。
②豆科植物的根瘤中有与植物共生的固氮根瘤菌。根瘤菌将空气中的氮转化为植物能吸收的禽氮物质,而植物则为根瘤菌提供有机物。
③在牛、羊、骆驼等草食动物的胃肠内,有些种类的细菌,可以帮助动物分解草料中的纤维素,而动物又可以为这些细菌提供生存的场所和食物,它们彼此依赖,共同生活。
④生活在人体肠道中的一些细菌,从人体获得营养生活,它能够制造对人体有益处的维生素B12 和维生素K。
(1)细菌、真菌与食品制作
我们生活中的食品的制作都离不开细菌和真菌。
(2)细菌、真菌与食品保存
①食品腐败的原因:食品的腐败主要是由细菌和真菌引起的,这些细菌和真菌可以从食品中获得有机物,并在食品中生长和繁殖,导致食品腐败。 ②防止食品腐败的原理:把食品内的细菌和真菌***死或抑制它们的生长和繁殖。
③食品保存的一般方法和原理:
a.干蘑菇和脱水蔬菜——脱水法。
腊肉类熟食——晒制与烟熏法。
果脯——渗透保存法,用糖溶液除去鲜果中的水分。
咸鱼——腌制法,用盐溶液除去鲜鱼中的水分。
以上这四种方法都是依据除去水分防止细菌和真菌生长的原理。
b.袋装牛奶、盒装牛奶、肉汤一—巴斯德消毒法,依据高温灭菌的原理。
c.袋装肉肠——真空包装法,依据破坏需氧菌类生存环境的原理。
d.肉类罐头和水果罐头——罐藏法,依据高温消毒和防止与细菌和真菌接触的原理。
e.冷藏法、冷冻法——依据低温可以抑菌的原理。
f.使用防腐剂,如用二氧化硫等***灭细菌。
g.新鲜的水果和蔬菜——气调保鲜法,控制储藏环境气体的组成,继而控制果蔬的呼吸作用,抑制微生物生长。
(3)细菌、真菌与疾病防治
①抗生素:细菌和真菌可以引起许多疾病。但是有些真菌却可以产生***死某些致病细菌的物质,这些物质称为抗生索。如青霉索。抗生素可以用来治疗相应的疾病。
②生产药品:利用现代科技手段,把其他生物的某种基因转入一些细菌内部,使细菌生产药品,如利用大肠杆菌生产胰岛素。
(4)细菌与环境保护
①细菌可被用于净化污水的原因:在污水和废水中的有机物,如各种有机酸、氨基酸等,可以作为细菌的食物。
②利用细菌净化污水的原理:
a.在没有氧气的环境中,利用微生物(如甲烷菌)的发酵分解有机物;
b.在有氧条件下,利用好氧菌将有机物分解成二氧化碳和水。
项目 | 内容 |
形态 | 个体:十分微小;形状有① 、② 、③ ,细菌均为④ 个体每个细菌都是⑤ 生活的。 |
结构 | 基本结构:具有⑥ 、⑦ 、⑧ 和⑨ 集中的区域却没有⑩ 。上述结构所有的细菌都有。特殊结构: (位于细胞壁外,能抗吞噬和抗干燥,对细菌有保护作用); (与运动有关); (休眠体)上述结构有的细菌有,有的细菌没有 |
营养方式 | 细菌的营养方式分异养和自养。异养:绝大多数种类的细菌和真菌的营养方式是异养。它们在生态系统中是分解者,细胞内没有叶绿体,不能合成有机物 ,为异养。异养又分 (枯草杆菌)和 (痢疾杆菌)②自养:但也有极少数种类的细菌不需要吸收外界现成的有机物,而是利用 。如硝化细菌、光合细菌。 |
生殖方式 | 为最简单的 生殖,而且分裂的速度很 。芽孢:有的细菌在生长发育后期(特别在恶劣条件下),细菌个体缩小,细胞壁加厚,形成芽孢,既 ;它特别能够耐受高温和干燥。 环境适宜时,又可萌发成 。细菌快速繁殖和形成芽孢的特性利于细菌的广泛分布。注意:芽孢 细菌的生殖方式。 |
细菌的主要特征: 。 | |
豆科植物的根有许多根瘤,根瘤内有许多细菌,称为根瘤菌。根瘤菌能将泥土间的氮气转变成氮化合物,而豆科植物则可以利用这些含氮化合物合成蛋白质,由此可见:根瘤菌对豆科植物的生长是_______的。豆科植物能为根瘤菌提供生长发育所需要的_____________。根瘤菌生活在豆科植物的根中,这种生活方式属于______。试再举一个属于这种方式的实例__________________。根瘤菌繁殖后代的方式是_______生殖。 | |
细菌一般不含__________,只能吸收现有的__________维持生活,这种营养方式叫__________。 | |
细菌一般只能吸收现成的________来维持生活,这种营养方式叫异养。其中有些营寄生生活,如_____________;有些营腐生生活,如______________。 | |
观察细菌的三种形态图,回答问题: | |
(1)从形态上看,细菌可以分成三类:A_______;B_______;C_______。 (2)细菌都是_______个体;生殖方式是_________,主要的营养方式是_______。 | |
一个细菌也是一个细胞,它和动植物细胞都不同,主要区别是没有成形的细胞核,大多数细胞只能利用现有的_________生活。细菌的生殖方式是________生殖。 | |
大肠杆菌的结构与桃树细胞相近,都有细胞壁,但是大肠杆菌与桃树的营养方式却截然不同,它们的主要区别是 | |
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A.是否独立生活 B.是否能进行呼吸作用 C.是否能将无机物合成有机物 D.生命活动中是否消耗能量 | |
下列关于细菌营养方式的叙述,正确的是 | |
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A.所有细菌的营养方式都为异养 B.大多数细菌能自己制造有机物 C.能将有机物分解成简单无机物的细菌是生态系统中的分解者 D.寄生在人或动植物体内的细菌是腐生细菌 | |
关于细菌的说法,正确的是 | |
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A.寄生生活的细菌靠分解动植物遗体生活 B.腐生生活的细菌能将无机物合成有机物 C.大多数细菌只能利用现成的有机物生活 D.细菌具有叶绿体,能进行光合作用 | |
识图填空题。 | |
(1)在图中显示的微生物叫_________,它属于_________微生物。 (2)图中的微生物生活在_________的____部位,它在那里获取生活必须的____和_________,它的这种营养方式称为____。 | |
关于细菌营养方式的正确描述应该是 | |
[ ] | |
A.进行腐生生活的细菌,能够将无机物合成有机物 B.根瘤菌能够利用阳光将无机物合成有机物 C.进行寄生生活的细菌,只能靠吸收活的动植物内的有机物来生活 D.进行异养生活的细菌,靠分解动植物的遗体来生活 | |
细菌没有________,因此大多数细菌只能利用现成的________生活,细菌是生态系统的__________。 | |
下列哪项对细菌的叙述是正确的 ①是一个细胞 ②个体较大 ③有球状、杆状和螺旋状 ④由菌丝构成菌体 ⑤分裂生殖 ⑥有的形成芽孢 | |
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A.①②③⑤ B.①③⑤⑥ C.①③④⑤ D.②③⑤⑥ | |
痢疾杆菌能从活的动物体内获取营养,它的营养方式为________;枯草杆菌的营养方式则为________,它依靠分解植物遗体中的________来获得营养。 | |
一些细菌、真菌和所有的病毒生活在其他生物体的体内或体表,并从这些生物体获得生活所必需的物质和能量,这种营养方式称为________,这类微生物是生态系统中的_________者。 | |
从活的生物体内吸取营养物质的营养方式叫做 ;依靠分解动植物的遗体来获取营养物质的营养方式叫做 。 | |
细菌细胞内不含 ,大多数细菌只能利用现成的 生活。 | |
多数细菌都需要依赖__________ 生活。包括两种营养方式:寄生和腐生。 | |
下图表示某种“菌”的生长情况,请根据图回答下列问题。 | |
(1)C是用来培养这种“菌”的,它的名称叫________。 (2)这种“菌”会长出两种菌丝,一种是生长在C中的基内菌丝,另一种是生长在空气中的气生菌丝。请你推测一下,这种“菌”的呼吸需要不需要氧气?________ (3)B代表图中螺旋状的结构,A代表螺旋状结构上生长着的一个个“东西”。这一个个“东西”在适宜的条件下能够繁殖成新的菌体,那么A相当于真菌的________。 (4)这种“菌”的细胞结构相似于细菌,所以它的细胞具有________、________、________和________这些基本结构。 | |
下列关于细菌营养方式的正确描述是 | |
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A.腐生细菌能够将无机物合成为有机物 B.根瘤菌能够利用阳光将无机物合成为有机物 C.进行寄生生活的细菌,靠吸收活的动植物体或人体内的营养物质来生活 D.进行自养生活的细菌,靠分解动植物遗体来生活 | |
如下图所示为有荚膜的细菌的模式图,据图回答: | |
(1)图中[6]是________,作用是__________。 (2)[1]是_______,对细菌起________作用。 (3)图中[5]是___________。 (4)细菌都是________细胞的生物体,生殖方式是进行_______生殖。有些细菌相互连接成_________,但每个细菌都是________的,其营养方式为_________,属于异养。 | |
为了验证酵母菌的发酵作用,某小组的同学设计了两组实验方案。他们的共同点是:相同的玻璃瓶子两只,分为甲、乙两组,分别加入等量的温开水,每组按照各自的方案(方案一、方案二)加入不同的物质后,将相同的气球套在瓶口,放在温暖的环境中,一段时间后观察。 方案一:甲组瓶内加入一定量的干酵母和蔗糖,乙组瓶内加入与甲组等量的蔗糖,不加干酵母。 方案二:甲组瓶内加入一定量的干酵母和蔗糖,乙组瓶内加入与甲组等量的干酵母,不加蔗糖。请分析以上两种方案: | |
(1) 预期甲、乙两组的实验现象。 方案一:______________。 方案二:_______________。 (2) 你认为哪个方案更合理?______。理由是__________________________。 (3) 酵母菌发酵产生的气体是__________,如何证明?_______________________________。 |