现有4瓶没有标签的无色溶液,已知它们分别是稀盐酸、NaOH溶液、溶液、Na2CO3溶液中的一种。请你将它们区分出来,并完成下面的实验报告。实验步骤实验现象实验结
题型:不详难度:来源:
现有4瓶没有标签的无色溶液,已知它们分别是稀盐酸、NaOH溶液、溶液、Na2CO3溶液中的一种。请你将它们区分出来,并完成下面的实验报告。
实验步骤
| 实验现象
| 实验结论与解释
| Ⅰ. 分别取四种待测液于4支试管中并编号,再分别向其中滴加无色的________溶液(如下图),振荡
| ①②③中的溶液均由无色变为红色 ④中无现象
| ①②③中溶液显________(填“酸”或“碱”)性 ④中的原试剂瓶中的溶液是________
| Ⅱ. 向上述所得①②③的溶液中分别加入已区分出的④溶液
| 三支试管中的溶液均由红色变为无色,①中还伴有的现象是________;②③中无其他现象
| ①中原试剂瓶中的溶液是Na2CO3溶液 步骤Ⅱ后①中的溶质可能是________________(除指示剂外)
| Ⅲ. 向步骤Ⅱ后所得②③的溶液中,分别滴加过量的①中原试剂瓶中的溶液
| ②中先有无色气泡,出现白色沉淀,溶液由无色变为红色
| ②中原试剂瓶中的溶液是溶液
| ③中的现象可能是_________ ___________________
| ③中原试剂瓶中的溶液是NaOH溶液
| |
答案
实验步骤
| 实验现象
| 实验结论与解释
| Ⅰ. 酚酞溶液
|
| 碱 稀盐酸
| Ⅱ.
| 无色气泡产生;
| NaCl或NaCl和HCl
| Ⅲ.
| ③中溶液由无色变为红色 或有无色气泡产生,溶液由无色变为红色(2分)
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| |
解析
试题分析:这四种溶液中,只有盐酸呈酸性,其他溶液呈碱性,故加酚酞后不变色的是盐酸;盐酸能与碳酸钠反应生成二氧化碳气体,能看到产生气泡的现象;碳酸钠能与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀,那么剩余的是氢氧化钠溶液。 |
举一反三
(6分)某化学学习小组的同学在实验室将一定量氢氧化钙溶液与碳酸钠溶液于烧杯中充分反应。反应后溶液中的溶质是什么物质呢?大家围绕上述问题开展了下列探究活动,请你共同参与完成: (1)氢氧化钙溶液与碳酸钠溶液反应的化学方程式为 。 (2)反应后溶液中的溶质是什么物质呢? 【猜想假设】猜想一:只有氢氧化钠 猜想二:是氢氧化钠和碳酸钠 猜想三:是 。 【实验探究】
实验步骤
| 实验现象
| 实验结论
| 步骤一:取少量溶液于试管中,滴加过量稀盐酸
|
| 猜想二不正确
| 步骤二:取少量溶液于试管中,滴加 溶液
| 产生白色沉淀
| 猜想一不正确、猜想三正确
| 【反思交流】 步骤二中小红认为选择另外一种不同类别的物质,也可得到同样的结论,则该物质的化学式为 。 |
(10分)某化学兴趣小组把金属钠投到硫酸铜溶液中,实验并非如、想象的有红色铜析出, 而是生成一种蓝色沉淀。同学们非常好奇并进行实验探究。 【提出问题)金属钠投到硫酸铜溶液中到底发生了怎样的化学反应? 【查阅资料】钠是非常活泼的金属,能跟氧气反应,也能与水发生剧烈反应,并放出气体, 生成的溶液显碱性。 【提出猜想】 猜想1:钠先与水反应生成氢气和某碱溶液,某碱再与硫酸铜反应生成蓝色沉淀: 猜想2:钠先与水反应生成氧气和某碱溶液,某碱再与硫酸铜反应生成蓝色沉淀。 【实验探究】实验一:同学们把一小块切干净的钠投到装有少量蒸馏水的试管中,观察到钠浮 在水面上,并产生气泡;点燃生成的气体,听到“噗”的一声后燃烧起来。 实验二:在剩余的溶液中加入硫酸铜溶液,发现有蓝色沉淀。 【实验分析】 (1)根据“实验一”判断,金属钠的密度比水 (填“大”或“小”);“实验一”中可以燃 烧的气体的化学式是 。 (2)两个猜想中的“某碱”是 ;金属钠与水反应的化学方程式是 。 (3)“实验二”中发生反应的化学方程式是 。 【实验结论】请你判断:猜想 成立。 【实验反思】金属钠通常保存在煤油中,目的是隔绝 和 。 |
(11分)不少同学都被蚊虫叮咬过,感觉又痛又痒。同学们从化学课上知道:蚊虫叮咬时能在人的皮肤内释放出蚁酸刺激皮肤,课外兴趣小组同学决定对蚁酸进行探究。 【提出问题】蚁酸的成分是什么?它有什么性质? 【查阅资料】蚁酸是一种有机酸,化学名称叫做甲酸,化学式为HCOOH;蚁酸在一定条件下会分解生成两种氧化物。 【实验探究一】探究蚁酸的酸性。 (1)向盛有蚁酸溶液的试管中滴加紫色石蕊试液,观察到溶液颜色变成 色,说明蚁酸溶液显酸性; (2)将锌粒放入盛有蚁酸溶液的试管中,有气泡产生,该气体是 (填名称)。 【实验探究二】探究蚁酸分解的两种产物。 (1)小芳同学根据蚁酸中含有 元素,推测出生成物中含有水; (2)另一种生成物是气体,小敏提出两种猜想: 猜想①:该气体是CO2 猜想②:该气体是 他们将蚁酸分解产生的气体通过如下装置(铁架台已略去),观察现象。
Ⅰ.实验时装置A中无明显变化,则猜想① (填“成立”或“不成立”); Ⅱ.装置B中的现象是 ,装置C中发生反应的化学方程式为 。 【讨论交流】从环保角度看,该装置的缺陷是 。 【拓展延伸】 (1)当你被蚊虫叮咬后,在叮咬处涂抹一些物质可减轻痛痒。下列物质中,你不会选择的物质是 。(2)向某溶液中加入蚁酸有气泡产生,该气体能使澄清石灰水变浑浊,则该溶液中溶质的化学式可能是 (只写一种)。 |
(8分)课外小组的同学上网查阅有关金属资料时,看到镁与饱和碳酸氢钠溶液反应能生成一种无色气体和一种白色不溶物。于是产生疑问:产生的气体和白色不溶物是什么物质?在老师的帮助下,他们进行了如下探究。 探究一 :产生的无色气体是什么物质?
实验序号
| 实验操作
| 实验现象
| 解释及结论
| 实验I
| 用砂纸擦去镁条表面氧化膜,将其放入盛有适量饱和碳酸氢钠溶液的试管中
| 迅速反应,产生大量气泡和白色不溶物
|
| 实验Ⅱ
| 将实验I中收集到的气体点燃,并在火焰上方罩一干、冷的小烧杯
| 气体安静燃烧、产生淡蓝色火焰,烧杯内壁有水雾出现。
| 该气体是 ,燃烧的化学方程式为 。
| 探究二:产生的白色不溶物是什么物质? 【查阅资料】 1.碱石灰是固体氢氧化钠和氧化钙的混合物。 2:MgCO3、Mg(OH)2加热易分解,分别生成两种氧化物。 【猜想与假设】 猜测1:白色不溶物可能为Mg(OH)2 猜测2:白色不溶物可能为MgCO3 猜测3:白色不溶物可能是Mg (OH)2和MgCO3的混合物 实验Ⅲ ①取洗净后的白色固体,加入足量的 溶液,观察到固体溶解,产生无色气泡,则白色固体一定含有 。(填名称) ②称取实验I中所得干燥、纯净的白色不溶物22.6g,充分加热至不再产生气体为止,并使分解产生的气体全部通入装置A和B中。
实验后装置A增重1.8g,则白色固体中还含有 ,装置B增重8.8g,试确定白色不溶物中各成分的质量比为: 。 【实验反思】通过上述实验说明,对于未知物成分的确定,可以采取两种不同的实验方法,这两种方法分别是 , 。 |
(8分)旺旺雪饼的包装袋内,放有一袋白色固体,上面写着“干燥剂、主要成分为生石灰”。同学们对在空气中放置一段时间的干燥剂进行了探究,根据生石灰的性质变化,设计了下列实验。 【实验操作1】下面是小昊同学设计的探究白色固体组成的实验方案,请你和他一起完成实验报告。
实验操作
| 实验现象
| 实验结论
| A.将样品研碎放入水中,充分搅拌,静置。
| 底部有大量白色不溶物出现
| 白色固体中含有碳酸钙
| B.取上层清液,滴加无色酚酞试液。
| 溶液变为
| 白色固体中含有氢氧化钙
| 同学们讨论,认为小昊同学两个结论都不准确,A是因为 , B是因为(用方程式表示) 。 【实验操作2】小宇同学新设计的探究白色固体组成的实验方案,请你和他一起完成实验报告。
实验操作
| 实验现象
| 实验结论
| 1.取样品放入盛有水的试管中,用温度计测量水温先后的情况
| 温度升高
|
| 2.取样品放入研钵,与硝酸铵一起碾磨
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| 白色固体中含有氢氧化钙
| 3.取样滴加稀盐酸
| 有气泡产生
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| 【拓展与应用】 由小宇实验2(样品与硝酸铵一起碾磨)知道施用铵态氮肥时应注意 。 |
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