构建知识网络是一种重要的学习方法。右图是有关铁的性质和获得的网络图。(1)反应①的化学方程式为 。(2)右图所示的六
题型:不详难度:来源:
构建知识网络是一种重要的学习方法。右图是有关铁的性质和获得的网络图。
(1)反应①的化学方程式为 。 (2)右图所示的六个反应中,一定属于置换反应的是 (选填序号) (3)反应④可以通过铁制品锈蚀来实现(铁锈的主要成分是Fe2O3·xH2O),铁制品的锈蚀过程实际上是铁与 发生化学反应的过程。 (4)铜制品在空气中也会发生锈蚀[铜锈的主要成分是Cu2(OH)2CO3]。 ①根据铜锈的主要成分中含有氢元素,可以判断出铜生锈需要空气中的 ;根据铜锈的主要成分中含有碳元素,可以判断出铜生锈需要空气中的 。 ②某化学兴趣小组欲通过实验探究“铜生锈是否需要空气中的氧气?”下图所示实验中(试管内的“”均为铜片),只需完成实验 和 即可达到探究目的(选填字母)。 |
答案
(1)3Fe + 2O2点燃Fe3O4 (2)②③ (3)空气中的氧气、水蒸气等 (4)①水蒸气 二氧化碳 ②B D |
解析
试题分析:(1)反应①是铁和氧气点燃生成四氧化三铁;(2)反应②为铁和酸反应生成氢气和亚铁盐的反应,为置换反应,反应③为铁和铜盐反应生成亚铁盐和铜单质的反应,为置换反应;(3)铁生锈实际上是铁和氧气、水发生的缓慢氧化反应;(4)①铜锈的主要成分中含有氢元素,可以判断出铜生锈需要空气中的水蒸气,铜锈的主要成分中含有碳元素,可以判断出铜生锈需要空气中的二氧化碳,②B的差别在于D隔绝了氧气,可以用来验证铜生锈是否需要空气中的氧气。 点评:常见化学反应及其现象属于必考题型,但是考察形式比较多样,选择题中出现近年也比较多见,注意总结,记忆时注意细心。 |
举一反三
在金属活动性顺序里,钠位于铜之前。某化学兴趣小组发现,将钠投入硫酸铜溶液中,产生无色气体和蓝色沉淀,却未置换出红色的铜。该小组同学对此现象进行了如下探究: 【查阅资料】钠的化学性质非常活泼,常温下就能被空气中的氧气氧化,且能与水迅速反应。 【分析与讨论】 (1)在实验室中通常将钠保存在煤油里,煤油的作用是 。 (2)已知:在一个化学反应中,如果有元素化合价的升高,同时就有元素化合价降低。对于钠与水反应的生成物,甲同学猜想是NaOH和H2,乙同学猜想是NaOH和O2,你认为 同学的猜想不合理,请从化合价的角度解释原因: 。 【进行实验】该小组同学通过实验验证钠与水反应的产物,装置如下图:
注:煤油的密度为0.8g/mL,与水不互溶。
| 实验操作
| 实验现象及分析
| ①
| 打开止水夹a及分液漏斗活塞,待液体充满大试管后,关闭止水夹a及分液漏斗活塞。
| 实验现象为:液体分层,钠熔成银白色小球,在液体分层的界面上跳动,产生大量气泡,下层液体逐渐被压入B中。 钠的物理性质有: (任写两条)。
| ②
| 打开止水夹b,待B中部分液体进入C中,迅速关闭止水夹b。
| 发生反应的化学方程式为: 。
| ③
| 打开止水夹c。
| 实验现象为:D中液体 ,C中产生气泡。
| ④
| 打开止水夹a,通过分液漏斗向大试管中逐滴加水,将燃着的木条伸至装置左端尖嘴导管口。
| 实验现象为:气体燃烧,产生 色火焰。
| ⑤
| 在火焰上方罩一个干冷的烧杯。
| 实验现象为:烧杯内壁出现 。
| 【解释与结论】将钠投入硫酸铜溶液中,产生无色气体和蓝色沉淀,写出发生反应的化学方程式(分两步写): , 。 |
当前,一次性筷子、一次性饭盒的安全问题受到社会关注。专家介绍说,正规的一次性筷子所用的原料都是质地较好的木材,不需特殊加工。但是很多小作坊为了降低成本,使用劣质木材,为了使筷子看上去更白、更新,他们常用硫磺熏制漂白,结果造成SO2严重超标,同时硫磺中含有铅、汞等重金属,也会造成人体铅中毒或汞中毒。 (1)一棵20年的大树仅可加工成一千多双一次性筷子,从珍惜资源和保护环境方面请给大家提一条合理化的建议。 (2)硫磺熏制的一次性筷子用水浸泡可降低SO2的含量,这说明SO2具有的物理性质是 ,为了研究SO2的性质,某同学做了如右图所示的实验:集气瓶中收集的是SO2,瓶内导管上系着瘪气球,通过胶头滴管向瓶中滴加紫色石蕊试液振荡,发现试液变红、气球膨胀,说明SO2可以跟 反应,化学方程式为
(3)在制备一次性筷子的过程中要有“抛光”程序:加入滑石粉和木签一起搅拌,起到干燥、打磨作用,使筷子变得光滑,以免毛刺刺伤人的口腔。已知滑石粉是一种含水的具有层状结构的硅酸盐矿物,其化学式为:Mg3(Si4O10)(OH)2对于复杂的硅酸盐我们可以用氧化物的形式表示,如高岭土Al2(Si2O5)(OH)4可以表示为:Al2O3•2SiO2•2H2O ,则滑石粉用氧化物的表示形式为 。 |
近期我市三江县茶叶又在全国评比中获得金奖,可宇弘同学发现他家里承包种植的茶树叶子枯黄和脱落。于是他对此现象进行了资料查阅:他家的茶树适合在偏碱性的土壤中生长,不适合在偏酸性的土壤中生长。 (1)对此他提出以下猜想:①茶树叶子枯黄和脱落,可能是缺少氮肥引起的;②茶树叶子枯黄和脱落,也有可能是土壤呈 性引起的。 (2)请你为宇弘同学设计实验来验证土壤的酸碱性,以此证明猜想(2)成立(要求写出实验的步骤、现象和结论。) (3)通过实验证明了宇弘同学的猜想②是造成茶树叶子枯黄和脱落的原因之一。要改良此土壤,以便适合茶树的生长,你建议宇弘同学应采取的措施是什么?并说出你的理由。 |
水蒸气通过灼热的木炭后,流出气体的主要成分是CO 和H2,还有CO2和水蒸气等。请用下图中提供的仪器,选择必要的试剂,设计一个实验,证明上述混合气体中含有CO和H2。(假设每步反应均完全,加热装置和导管等在图中略去)
回答下列问题: (1)盛浓H2SO4的装置用途是 ,盛NaOH溶液的装置用途是___。 (2)仪器 B中需加入试剂的名称(或化学式)是: , 所发生反应的化学方程式是① , ② 。 (3)固体干燥管 C 中需加入试剂的名称(或化学式)是: , 其目的是 _____________ 。 (4)按气流方向连接各仪器,用字母表示接口的连接顺序: g→ab→ 。 (5)能证明混合气中含有CO 的实验依据是 。 (6)能证明混合气中含有H2的实验依据是___________________ 。 |
某校化学研究小组对某铜器表面的绿色铜锈展开探究,请回答有关问题。 【实验过程】 (1)动手实验 实验一:
实验步骤
| 实验现象
| 实验结论
| a.取少量铜锈于试管中,加入适量稀硫酸
| 固体溶解,产生气泡,溶液呈蓝色
| 铜锈溶解后形成的溶液中含有的阳离子是 ※ (写化学符号)
| b.将生成气体通入澄清石灰水
|
| 铜锈中含有
| 实验二:另取少量铜锈隔绝空气加热,发现绿色粉末变黑色,试管壁上有水珠。 【实验结论】综合以上两个实验,可以确认铜锈中含有 种元素。 (2)探究铜生锈的条件 【猜想】同学们对空气中有哪些物质参与了铜的生锈作出以下三种猜想: ①CO2、H2O ②O2、H2O ③CO2、H2O、O2 根据铜锈组成元素并结合铁生锈的知识,你认为上述猜想错误的是 (填序号)。 【实验设计】为验证另外两种猜想,同学们设计了下图中A、B两个对比实验,请你在方框内完成实验B的设计(语言叙述或画图说明均可)。
【预计结论】若A中的铜生锈,B中的铜不生锈,则正确的猜想是 (填序号)。 |
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