实验室常用稀盐酸和石灰石反应制取二氧化碳。（1）该反应的化学方程式为_____________________。（2）图Ⅰ表示加入药品前的一个操作，其目的是__ - 初中化学试题 - 超级试练试题库

实验室常用稀盐酸和石灰石反应制取二氧化碳。（1）该反应的化学方程式为___________________。（2）图Ⅰ表示加入药品前的一个操作，其目的是

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实验室常用稀盐酸和石灰石反应制取二氧化碳。

（1）该反应的化学方程式为_____________________。
（2）图Ⅰ表示加入药品前的一个操作，其目的是_______________。
（3）检验生成的气体是二氧化碳的方法是________________。
（4）实验室通常不选用稀硫酸和石灰石反应制取二氧化碳，因生成的微溶物硫酸钙会阻碍反应的进一步进行。某小组经研究，用图Ⅱ所示方法成功制得了大量CO₂（反应物为稀硫酸和石灰石）。
①该方法中加热仪器名称是__________；
②推测：在硫酸溶液中加入氯化铵和对溶液加热，目的都是___________。
③思考图Ⅱ方法，你认为相比用稀盐酸和石灰石反应，其改进的出发点是___________________，对比两种方法，你认为要进行实验改进，关键是_________________。

答案

（1）CaCO₃+2HCl==CaCl₂+CO₂↑+H₂O
（2）检查装置的气密性
（3）将生成的气体通入澄清石灰水，观察是否有变浑浊的现象
（4）①酒精灯；②增大硫酸钙在溶液中的溶解度；③原方法中的盐酸具有挥发性，随二氧化碳溢出，干扰部分性质实验的完成；进行实验，并在实验过程中发现问题

举一反三

根据下列实验装置图，回答问题：

（1）写出图中标有序号的仪器名称：①________，②__________；
（2）在实验室中用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气时，发生反应的化学方程式为_______________；检验氧气是否收集满的方法是：将带火星的木条放在_________，观察木条是否复燃。
（3）实验室制取二氧化碳气体，选择的收集装置为________（填写装置的字母代号），检验二氧化碳的方法是将它通入澄清的石灰水，发生反应的化学方程式为_____________________。

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根据下列实验装置图，按要求回答确有关问题：

(1)写出图中带有标号仪器的名称：a_________。
(2)实验室用大理石和稀盐酸制取并收集二氧化碳应选用的装置为__________（填序号)，检验二氧化碳已经收集满的方法是_____________。
(3)实验室用加热氯酸钾和二氧化锰混合物的方法制取并收集较干燥的氧气时，应选用的装置是________(填序号)，反应的化学方程式为________________；若实验室用加热高锰酸钾的方法制取并用排水法收集氧气，停止加热时，应先将导管移出水面，然后再_____________。
(4)实验室还可以用分解过氧化氢溶液的方法制取氧气。常温下，在试管中分别加入下列物质，把带火星的木条伸入试管，不能使木条复燃的是_______。
A．5mL5％的过氧化氢溶液
B．5mL5％的过氧化氢溶液和少量二氧化锰
C．5mL5％的过氧化氢溶液和少量硫酸铜溶液
D．5mL5％的过氧化氢溶液和少量红砖粉末

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实验室常用下列仪器装置制备或收集气体：

(1)写出图中标号仪器的名称：a________，b________。
(2)实验室制备CO₂时，应选用的气体发生装置是________(填字母，下同)，收集装置是________，制备CO₂气体的反应原理是(用化学反应方程式表示)____________________，该反应基本类型是________。
(3)实验室用反应2KClO₃

2KCl＋3O₂↑制取氧气时，应选用的气体发生装置是________，收集装置是________，其中MnO₂起________作用。

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根据所学知识回答下列问题：

（1）实验室用B装置制取二氧化碳的化学方程式为_________________；
（2）实验室用氯酸钾制取氧气，可选用的发生装置是_________（填字母）；
（3）实验室收集氢气可用D或E装置的原因分别是_______、_________；
（4）实验室收集二氧化碳时验满的方法是____________________________。

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下列是实验室制取气体的常用装置图。请根据下图回答问题：

（1）写出仪器a、b的名称：a_________，b____________。
（2）若实验室用高锰酸钾制取氧气，应选择的发生装置及收集装置是_________（填序号）。表示其反应原理的化学方程式为___________________。
（3）实验室制取二氧化碳的发生装置及收集装置为_____。表示其反应原理的化学方程式为_________。

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