科学探究是科学家进行科学研究的方式，也是同学们进行化学学习的一种重要方式．它主要包含下面这几个要素：提出问题、猜想与假设、制定计划、进行实验、收集证据、得出结论
题型：不详难度：来源：
科学探究是科学家进行科学研究的方式，也是同学们进行化学学习的一种重要方式．它主要包含下面这几个要素：提出问题、猜想与假设、制定计划、进行实验、收集证据、得出结论等．下面就是和科学探究有关的一道题．
镁和铁、铜、铝一样，是一种用途广泛的金属，金属镁可用于制造航天材料、各式各样的合金等，一些烟花和照明弹里也含有镁粉．下面，请你对镁进行探究：
（1）请提出你想探究的有关镁的问题．（至少三个）
（2）你假设镁有什么性质（至少三个）？假设的依据是什么？
（3）请设计实验证明你的一个假设．要求：写出实验方法、预期的现象、结论． |
答案
举一反三
某同学为探究铁合金中铁的质量分数，先后进行了三次实验，实验数据如下表：
实验次数
项目 | 第一次 | 第二次 | 第三次 | | 所取合金的质量/g | 20 | 20 | 40 | | 所加稀硫酸的质量/g | 100 | 120 | 80 | | 生成氢气的质量/g | 0.4 | 0.4 | 0.4 | 小丽喜食豆腐．今天，小丽让妈妈为她做菠菜炒豆腐．可小丽的妈妈却告诉她菠菜不能与豆腐同食．
提出问题：菠菜为什么不能与豆腐同食？
查阅资料：草酸钙（CaC2O4）是不能被人体吸收的沉积物．豆腐中含有较多的钙盐[如硫酸钙（CaSO4）等]，菠菜、洋葱、竹笋中含有丰富的草酸（H2C2O4）、草酸钠（Na2C2O4），豆腐和上述几种蔬菜混合食用，可能诱发“结石”症．
（1）由草酸的化学式可知其中碳元素的化合价为______．
（2）草酸与硫酸钙反应的化学方程式为H2C2O4+CaSO4═CaC2O4↓+H2SO4，请写出草酸钠与硫酸钙反应的化学方程式：______．
提出猜想：菠菜与豆腐同食可能会诱发“结石”症．
设计实验：
| 实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 | | ①将菠菜在少量开水中煮沸2min～3min，取1mL～2mL滤液于试管中，并滴加少量______溶液 | 产生______ | 有草酸钙
生成 | ②在步骤①的沉淀物
中加入过量______ | 沉淀部分溶解，
且产生气泡 | 被溶解的沉淀一定
不是______ | 某同学想用实验证明硫酸铜溶液显蓝色与SO42-无关，只进行下列实验无意义的是（ ）| A．观察硫酸钠溶液没有颜色 | | B．向硫酸铜溶液中滴加适量的氯化钡溶液，振荡后静置，溶液蓝色未消失 | | C．向硫酸铜溶液中滴加适量的氢氧化钠溶液，振荡后静置，溶液蓝色消失 | | D．加水稀释硫酸铜溶液，溶液蓝色变浅 |
| 小婷同学想用实验证明高锰酸钾溶液的紫红色是MnO4-离子的颜色，而不是K+离子的颜色，他设计的下列实验事实与证明该问题无关（ ）| A．将高锰酸钾晶体加热分解，所得固体质量减少 | | B．观察氯化钾、硝酸钾、硫酸钾溶液都没有颜色，表明溶液中K+离子无色 | | C．向氯化钾溶液中加入过量锌粉，振荡，静置后未见明显变化，表明锌与K+离子不反应 | | D．向高锰酸钾溶液中加入过量锌粉，振荡，静置后见紫红色褪去，表明MnO4-离子呈紫红色 |
| 某学生查得以下资料：在稀H2SO4溶液中，H2SO4产生了能够自由移动的H+和SO42-，这样的过程称为电离，HCl、NaOH、KNO3在水溶液中均发生电离．锌与稀H2SO4、稀HCl反应的实质是：稀H2SO4、稀HCl电离出H+，H+与Al发生置换反应而生成H2．研究表明，在其他条件相同时，同样的铝片与浓度相等的稀硫酸、稀盐酸反应生成H2的反应剧烈程度相等．浓度增大，则反应更剧烈．该学生在一次实验中用铝片分别跟H+浓度相等的稀盐酸、稀硫酸反应，结果发现铝片跟稀盐酸反应现象非常明显，而跟稀硫酸却几乎不反应．这一结果和上述资料的记载不一致，是什么原因呢？为了寻找原因，该学生在教师指导下重新用纯度极高的浓硫酸和浓盐酸配制了一定浓度的稀溶液，然后加入规格（0.1×10×25mm）相同、纯度≥99.5%的铝片，验证是否确实存在上述现象，实验结果如下表：
| 酸及反应进程 | 1min | 2min | 5min | 15min | 20min | | a% HCl | 少量气泡 | 较多气泡 | 大量气泡 | 反应剧烈 | 铝片耗尽 | | b% H2SO4 | 均无明显现象（无气泡） | | c% H2SO4 | 均无明显现象（无气泡） |
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