学习化学的一个重要途径就是进行实验,通过试验以及对实验现象的观察、记录和分析等,可以发现和验证化学原理,学习科学探究的方法并获得化学知识.下面我们对人体吸入的空气和呼出的气体来进行探究. 提出问题: 我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同? 资料查询: (1)空气中含有氮气、氧气、二氧化碳、水蒸气等物质. (2)氮气、稀有气体性质较稳定. (3)氧气可以使带火星的木条复燃,木条燃烧越旺,说明氧气越多. (4)二氧化碳能使燃着的木条熄灭. (5)二氧化碳可以使澄清的石灰水变成白色浑浊,在下述实验中,白色浑浊越多,说明气体中二氧化碳越多. 猜想与假设: (1)我猜想:人呼出的气体中______的含量将比人吸入的空气中该气体的含量减少. (2)我猜想:人呼出的气体中的二氧化碳的含量比人吸入的空气中的二氧化碳含量______. [设计并进行实验] 步骤1 将两个集气瓶分别盛满水,并用玻璃片先盖住瓶口的一小部分,然后推动玻璃片将瓶口全部盖住,把盛满水的瓶子连同玻璃片仪器倒立在水槽内,如图1.
将饮料管小心地插入集气瓶内,并向集气瓶内缓缓吹气,(注意:换气时不要倒吸集气瓶内的水),直到集气瓶内充满呼出的气体.在水下立即用玻璃片将集气瓶的瓶口盖好,然后取出集气瓶放在实验桌上,现在你已收集了一瓶呼出的气体了.利用同样的方法收集另一瓶呼出的气体. 步骤2 取两个空集气瓶,内为空气,向一瓶空气和一瓶呼出的气体中各滴入数滴澄清的石灰水,振荡,观察现象并记录.
现象 | | 结论 | |
答案
现象 | | 结论 | |
解析 猜想与假设 (1)人体的生命活动需要消耗氧气,氧气把糖类物质氧化,放出热量.故填:氧气. (2)人体的生命活动过程中产生二氧化碳气体,通过肺部的气***换排出体外.故填:多. [设计并进行实验] 步骤2.空气中的二氧化碳含量低,与氢氧化钙反应生成的碳酸钙很少,现象不明显,呼出的气体中二氧化碳的含量较高,与氢氧化钙反应生成的碳酸钙较多,浑浊现象明显.
现象 | 倒入空气一瓶中的石灰水无明显变化,倒入人呼出气体中的石灰水变浑浊. | 结论 | 人呼出气体中二氧化碳含量大于空气中二氧化碳含量. |
举一反三
下表是课本关于人体呼吸的实验探究,请填写关现象和分析的空白处 操作 | 现象 | 分析或结论 | 吸入的空气 | 呼出的气体 | 分别向装有空气和呼出气体的集气瓶中,加入澄清石灰水,并震荡. | | 二氧化碳含量: __________ | 二氧化碳含量: __________ | 用燃着的小木条分别伸入装有空气和呼出气体的集气瓶中 | 空气瓶中无明显变化,而呼出气体瓶中小木条熄灭. | 氧气的含量:______ | 氧气的含量: __________ | 嘴巴对着镜子吹气 | | 水蒸气含量: __________ | 水蒸气含量: __________ | 下表是空气中成分和人体呼出的气体各成分含量对照表:
气体成分 | 氮气 | 氧气 | 二氧化碳 | 水蒸气 | 其他气体 | 空气中(%) | 78 | 21 | 0.03 | 0.07 | 0.9 | 呼出的气体(%) | 78 | 16 | 4 | 1.1 | 0.9 | 在“人吸人的空气和呼出的气体有什么不同”的探究中,下列说法不正确的是( )A.判断呼出气体含有氮气的依据是:空气中含有氮气,而氮气不为人体吸收 | B.证明呼出气体含氧气少的证据是:呼出的气体使木条燃烧更旺 | C.证明呼出气体含二氧化碳多的证据是:呼出的气体使澄清石灰水更浑浊 | D.证明呼出气体含水蒸汽多的证据是:呼出的气体在玻璃上结下水珠 |
| 下表是小华对自己吸入的气体进行探究的结果(体积分数).
气 体 | 吸入气体 | 呼出气体 | X | 78.25% | 74.88% | Y | 21.05% | 15.26% | CO2 | 0.04% | 3.68% | H2O | 0.66% | 6.18% | 为验证人体呼出气体中含有的CO2不是来自空气,而是人体代谢作用产生的.某学校学生课外活动小组设计了如图所示装置,你认为该装置应选用的试剂是( )A.Ca(OH)2,NaOH | B.NaOH,Cu(OH)2 | C.稀HCl,Ca(OH)2 | D.NaOH,BaCl2 |
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