阅读下列材料，回答问题：材料一：我们的制度被称作民主政治，那是千真万确的。因为政权不是在少数人手中，而是在多数人手里。就法律而言，一切人在解决他们私人纠纷方面都

题型：不详难度：来源：

阅读下列材料，回答问题：
材料一：我们的制度被称作民主政治，那是千真万确的。因为政权不是在少数人手中，而是在多数人手里。就法律而言，一切人在解决他们私人纠纷方面都是平等的┅┅
——摘自伯利克里《在阵亡将士葬礼上的演说》
材料二：1.凡未经国会同意,以国王权威停止法律或停止法律实施之路僭越权力,为非法权力。8.国会议员之选举应是自由的。┅┅
——蒋相泽主编《世界通史资料选辑·近代部分》上册
材料三：“在权利面前，人们生来是而且始终是自由平等的。┅┅法律是公共意志的表现，所有公民有权参与法律的制定。┅┅在法律面前，所有公民都是平等的。”
——摘自人教版《世界历史》九年级上册
请回答：
（1）根据材料一写出创建“我们的制度”的国家。（2分）
（2）材料二出自哪一部法律文献？（2分）它颁布的目的是什么？（2分）该文献的颁布使该国的政体发生了什么变化？（2分）
（3）材料三出自哪一法律文献？（2分）三则材料体现的共同思想是什么？（2分）

答案

（1）雅典。（2分）
（2）《权利法案》。（2分）用法律形式来巩固议会取得的成果，限制王权。（2分）由君主专制到君主立宪制转变。（只答到“君主立宪”得1分；完整答出变化过程得2分）
（3）《人权宣言》。（2分）法律面前人人平等。（2分）

解析

试题分析： （1）本题主要考查知识的迁移能力。材料一是伯利克里的讲话，而伯利克里当政时，扩大公民权利，很多公民担任了政府公职，使得雅典达到全盛，经济繁荣，文化昌盛，奴隶主民主政治发展对古代世界的高峰，因此，创建“我们的制度的国家”是雅典。
（2）本题主要考查阅读分析能力。材料二里面的内容都是围绕着一个主题而写，那就是如何限制国王的权利，因此可以看出，材料二出自《权利法案》；它颁布的目的是用法律形式来巩固议会取得的成果，限制王权；它的颁布使英国的政体由君主专制到君主立宪制转变。
（3）本题主要考查阅读分析能力。材料三的内容始终强调人们的自由、平等，以及法律面前人人平等，由此可见，它是出自法国大革命期间颁布的一部法律文献《人权宣言》，以上三则材料都体现了一个共同理想，那就是：法律面前人人平等。