阅读课文时注意课本中出现的史料有助于我们理解历史知识。“(他)是中世纪的最后一位诗人,同时又是新时代的最初一位诗人——恩格斯”,材料中“他”的代表作是[    

阅读课文时注意课本中出现的史料有助于我们理解历史知识。“(他)是中世纪的最后一位诗人,同时又是新时代的最初一位诗人——恩格斯”,材料中“他”的代表作是[    

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阅读课文时注意课本中出现的史料有助于我们理解历史知识。“(他)是中世纪的最后一位诗人,同时又是新时代的最初一位诗人——恩格斯”,材料中“他”的代表作是[     ]
A.《最后的晚餐》
B.《麦克白》
C.《神曲》
D.《哈姆雷特》
答案
C
举一反三
追求思想解放,探寻政治文明是中外现代化探索的重要内容。阅读下列材料,完成有关问题。
【材料一】“人是一件多么了不得的杰作!多么高贵的理性!多么伟大的力量!多么优美的仪表!多么文雅的举动!在行动上多么像一个天使!在智慧上多么像一个天神!人是宇宙的精华!万物的灵长!”——莎士比亚《哈姆雷特》

(1)打破封建专制和宗教神学的禁锢,把“人”从“神”手中解放出来,这是近代西方政治变革成功的前提。仔细阅读文字和图片,思考:上述作品再现了哪一历史事件?其核心思想是什么?
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【材料二】在你睡觉时,你能获得保证,第二天醒来时,你的财产和昨天一样,没有丝毫变动,这是很大、很幸福、超乎许多国家的权利。——伏尔泰《关于百科全书的问题》
(2)伏尔泰的上述主张最早在法国哪部文献中得到体现?请你结合所学内容简要概括该文献的内容。
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(3)刚刚闭幕的党的十七届六中全会指出“文化引领时代风气之先,是最需要创新的领域”。请问1915年以陈独秀为代表的中国进步知识分子,高举什么旗帜掀起了一场深刻的思想解放运动?这场运动对当时中国社会起到了什么样重要作用?
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历史课上,同学们就文艺复兴运动的实质展开讨论,最后认定其实质就体现在“兴”上,你认为这个“兴”的涵义是指
[     ]
A.希腊罗马文化的复兴
B.神学的复兴
C.封建文化的复兴
D.资产阶级文化的兴起
文艺复兴时期的人们认为“人类可以成就伟大的事业”,这一说法体现了下列哪一思想
[     ]
A.人文主义思想
B.启蒙思想
C.空想社会主义
D.进化论思想
阅读下列材料,回答问题:
材料一:在中世纪,人类意识的两方面——内心自省和外界观察都一样——一直处在一层共同的纱幕之下,处于睡眠或半醒状态。这层纱幕是由信仰、幻想和幼稚的偏见织成的,透过它向外看,世界和历史都罩上了一层奇怪的色彩……在意大利,这层纱幕最先烟消云散。
——瑞士布克哈特
材料二:封建的中世纪的终结和现代资本主义纪元的开端,是以一位大人物为标志的……他是中世纪的最后一位诗人,同时又是新时代的最初一位诗人。
——恩格斯
材料三:文艺复兴时期,人们对文学、艺术等方面的巨大成就极为欢欣。他们认为这是一次精神的新生,而不是像花开花落那样,只是周而复始的重复。
(1)材料一中所说的“共同的纱幕”指的是什么?在意大利什么思想使人觉醒,让这层纱幕最先烟消云散?
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(2)材料二中所说的“大人物”是谁?作者恩格斯还热情称赞同一时期另一人物为“文化巨人”,这位“巨人”又是谁?
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(3)你是如何理解材料三中“这是一次精神的新生,而不是像花开花落那样,只是周而复始的重复”的?
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阅读下列材料,回答问题:
14—18世纪,资产阶级开始由对人性的呼唤、对现世生活的向往、对财富的贪婪和对海外的扩张,逐渐凝聚成一种深刻影响世界发展进程的社会制度。
(1)“资产阶级开始由对人性的呼唤、对现世生活的向往”是指哪一历史事件?
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(2)资产阶级“对财富的贪婪和对海外的扩张”又是指哪一具体的历史事件?这一历史事件产生的根源是什么?
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(3)材料指出当时“逐渐凝聚成一种深刻影响世界发展进程的社会制度”,这种“制度”是一种怎样的制度?(1)(2)两问所反映的历史事件与这种“制度”的内在联系是什么?
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(4)材料反映了14—18世纪世界历史的发展潮流是什么?
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