如图所示,两个班的学生分别在C,D两处参加植树劳动,现要在道路OB,OA的交叉区域内设一个茶水供应点P,使P到两条道路的距离相等,且使P到C,D两处的距离相等,
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如图所示,两个班的学生分别在C,D两处参加植树劳动,现要在道路OB,OA的交叉区域内设一个茶水供应点P,使P到两条道路的距离相等,且使P到C,D两处的距离相等,
题型:不详
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如图所示,两个班的学生分别在C,D两处参加植树劳动,现要在道路OB,OA的交叉区域内设一个茶水供应点P,使P到两条道路的距离相等,且使P到C,D两处的距离相等,有一个同学说:“只要作一个角的平分线,一条线段的垂直平分线,这个茶水供应点的位置就确定了”.
你说对吗?如果对,请你在示意图上找出这个点的位置,如果不对,说明为什么(用圆规和直尺作图,不写作法,但要保留作图痕迹).
答案
对.
角平分线和中垂线画图正确(4分),结论正确(2分).
举一反三
在实际生活中,平行线的“影子”很多很多,如图1,笔直的两条铁轨和一条条枕木都给我们平行线的形象.在你的身边,还有哪些平行线的实例?不妨举出两个.图2是以多组平行线设计的图案,请你展开自己的想象力利用平行线设计一幅美丽的图案.
题型:不详
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已知:如图,在直线MN上求作一点P,使点P到∠AOB两边的距离相等(要求写出作法,并保留作图痕迹,写出结论)
题型:不详
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如图1,沿着等腰Rt△ABC的中位线DE剪开,可以重新拼成一个平行四边形ABFD
(1)将图2中的等腰Rt△ABC剪拼成一个与图1不同的平行四边形.
(2)你还能拼出不同于上述2种方法的其它特殊的四边形吗?试试看!(画两种就可得满分!)
请注意剪拼要求:①方法不限,但只准剪一刀;②给所拼成的四边形标上字母,并在相应的图下写明是什么特殊的四边形(图3、4、5、6供画图时使用)
题型:不详
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如图,台上有一大张白纸,一把尺,一支笔,一个正方体木块,请你设计一个方法量出正方体木块的对角线AB的长度(画示意图,并加以说明)
题型:不详
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蔬菜大户老李有一块正方形菜地,他准备在菜地中间空出两条笔直的交叉的小路,把菜地平均分成面积相等的四部分进行特色种植.请你在下图中添加两条相交线,帮助老李设计三种不同的分割方案,并简要说明作图方法.
题型:不详
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