如图是探究“动能大小与哪些因素有关”的实验装置图。其中,mA=mB<mC,hA=hC>hB。(每空1分,共6分)(1)实验中是通过比较______
题型:不详难度:来源:
如图是探究“动能大小与哪些因素有关”的实验装置图。其中,mA=mB<mC,hA=hC>hB。(每空1分,共6分)
(1)实验中是通过比较__________________________来比较动能大小的。 (2)动能是指_______(填序号) A. 小球在斜面上时的动能 B. 小球撞击木块时的动能 C. 小球撞击木块后的动能 D. 木块的动能 (3)使同一小球从斜面上不同高度处自由滚下,是为了研究动能大小与_________的关系。 (4)比较图A、B可得结论:__________________________________________。 (5)赵显同学在实验时,木块被撞出了水平木板的右端而掉到了地上。对这一现象,请你给赵显一条合理的建议:_____________________________________。 (6)蒲鸣同学通过比较B、C两图,得出“质量大的物体动能大”,赵普认为蒲鸣的这一比较过程存在错误,你知道错误是什么吗?_______________________________________。 |
答案
(1)纸盒被撞击后移动的距离 (2)B(3)速度(4)质量相同时,小球的速度越大,动能越大(5)减小小球的质量;增大木块的质量;降低小球在斜面上的起始高度等,----合理就行 (6) 没有控制小球的速度相同 (每空1分) |
解析
试题分析:物体动能的大小,可由它对外做功的多少来体现.球把纸盒推出的距离长,说明的物体对外做的功多,进而体现它的动能大,这是一种转换的方法.是能直接观测的量,来显示不易直接观测的量的方法.动能是指小球撞击木块时的动能;当小球从同一斜面同一高度滑下的目的是使小球到水平面时有相同的速度.物体的动能与两个因素有关,一是物体质量,二是物体运动速度.根据控制变量法对两者进行分析.要研究动能与质量的关系,必须保证速度相同,而质量不同.因为hA=hB,mA=>mB,所以图(甲)和(乙)中小球到水平面时有相同的速度,图(甲)小球的质量大于图(乙)中小球的质量;图(甲)中木块被推出的距离大说明小球的动能大,因此该实验的结论是:小球速度相同时,质量越大,动能就越大.在图A和图B的两个实验中,控制了质量相同,速度不同.当物体质量一定时,速度越大的物体具有的动能越大.赵显同学在实验时,为防止木块被撞出了水平木板的右端而掉到了地上,可以减小小球的质量;或者增大木块的质量;蒲鸣同学通过比较B、C两图,得出“质量大的物体动能大”,是由于没有控制小球的速度相同。 点评:本题考查学生对影响动能因素的物理量的掌握情况,需要根据控制变量法对其分别进行判断.注意动能的大小可以通过木块被撞击距离的远近来体现. 实验中,我们是靠观察木块被推走的距离远近来判断铁球动能大小的.像这种用能直接观测的量,来显示不易直接观测的量的方法叫转换法.转换法在物理实验中经常被使用. |
举一反三
如图中的四幅图片是生活和生产中的场景,对其能量变化的描述中,错误的是( )
A.甲图中,货物被举高后内能增加了 | B.乙图中,列车速度增大后动能增加了 | C.丙图中,握力计发生形变后弹性势能增加了 | D.丁图中,飞机升空后重力势能增加了 |
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人骑自行车下坡时速度越来越快,下列关于这一过程的说法正确的是( )A.人与车的动能增大,重力势能增大 | B.人与车的动能增大,重力势能减少 | C.人与车的动能减少,重力势能增大 | D.人与车的动能不变,重力势能不变 |
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如图所示是探究物体动能大小与物体的质量、速度关系的示意图。
(1)在探究动能与速度的关系时,要保持小球的_________不变,让小球从_________(选填“相同”或“不同”)的高度滚下,以不同的速度推动木块移动。 (2)在探究动能与物体质量的关系时,要保持___________相同,就是让质量不同的小球从___________滚下。 (3)物理研究方法有许多,本实验运用了两种研究方法:一是___________法;二是转换法。就本题来说:用______________________来表示小球动能大小的方法就是转换法。 |
如图所示,你一定动手做过这个“会跳的卡片”吧!用手把它平压在桌面上,使橡皮筋伸长,迅速松手后,卡片就会弹跳起来.图甲中,A 为外表面,B为内表面,实验时把 (选填“A”或“B”)面紧贴桌面,在图乙、丙中,实验时 (选填“乙”或“丙”)图中卡片会弹跳得高一些,这是因为其橡皮筋的 能较大. |
如图所示是探究物体动能大小与物体的质量、速度关系的示意图.
(1)在探究“动能与速度”的关系时,要保持小球的 不变,让小球从 (选填“相同”或“不同”)的高度滚下,以不同的速度推动木块移动. (2)在探究“动能与物体质量”的关系时,要保持 相同,让质量不同的小球从 滚下. (3)物理研究方法有许多,本实验运用了两种研究方法:一是 法;二是转化法.就本题来说:用 来表示小球动能大小的方法就是转化法. |
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