小青和小明一起做“测量小灯泡电功率”的实验。 (1)小青同学按电路连接好最后一根导线,灯泡立即发出明亮耀眼的光,然后又立即熄灭,检查后发现连线正确,请你找出实验

小青和小明一起做“测量小灯泡电功率”的实验。 (1)小青同学按电路连接好最后一根导线,灯泡立即发出明亮耀眼的光,然后又立即熄灭,检查后发现连线正确,请你找出实验

题型:江西省模拟题难度:来源:
小青和小明一起做“测量小灯泡电功率”的实验。
(1)小青同学按电路连接好最后一根导线,灯泡立即发出明亮耀眼的光,然后又立即熄灭,检查后发现连线正确,请你找出实验中两个操作不当之处:
A、____________________________________________;
B、____________________________________________。
(2)小明完成电路连接并闭合开关后,发现灯泡不亮,电流表无示数,电压表的示数接近电源的电压,出现此故障的原因可能是_________。
A.灯泡短路
B.灯泡断路
C.电压表短路
D.电流表断路
(3)排除电路故障后,灯泡正常发光时,电压表的示数是2.5V,电流表的示数如图所示,小灯泡的额定电功率是__________W。
(4)在实验中小明认为要多次测量求平均值才能使额定功率更准确,你认为对吗?请说明理由。
答案
(1)A、连接电路时没有断开开关;B、滑动变阻器的滑片没有移到最大阻值端
(2)B
(3)0.8
(4)不对,小灯泡的额定功率必须是额定电压下的功率,与其它电压下的功率无关。
举一反三
在“测定小灯泡的额定功率”的实验中,某同学电路连接正确,闭合开关,灯泡发光,但测试中无论怎样调节滑动变阻器,电压表示数都达不到灯泡的额定电压值,其原因可能是[     ]
A、变阻器总电阻太大
B、电压表量程太大了
C、电源电压太低
D、灯泡灯丝断开
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如图所示是测额定电压为2.5V灯泡的额定功率的电路图。
(1)a是______________表,b是______________表。
(2)按图连接好器材,测量前,开关应该______________,滑片P应该滑到______________点。
(3)如果小灯泡的阻值约为10Ω,电源由两节干电池串联组成,电流表有量程为 0~0.6A和0~3A两挡,电压表有量程为0~3V和0~15V两挡,那么a表量程应选______________挡,b表量程应选用______________挡。
(4)闭合开关,发现小灯泡两端电压只有1.8V,滑动变阻器的滑片P应向_________端移动,才能使电压数为_______________V,此时小灯泡的实际功率就是额定功率。
(5)要测量的数据是______________和______________,计算灯泡的额定功率公式为______________。 
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用图所示器材,测小灯泡正常发光时的电功率。
(1)将图中甲所给的器材连成实验电路。要求滑动变阻器的滑片向左移动时,电流表的示数变大。
(2)在连接实验电路时,应使开关处于_______状态,并使滑动变阻器的滑片处于______端。
(3)调节滑动变阻器的滑片P,使电压表上的示数为5V时,小灯泡L正常发光,此时电路中的电流表上的示数如图乙所示为 ______A,小灯泡发光时的电功率是_______W。
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张华同学在做测定小灯泡额定功率的实验中,所用电源电压为6V,滑动变阻器最大阻值为15Ω,小灯泡额定电压为2.5V,电阻约为6Ω,他所连的电路如图所示,图中有3处错误或不妥,请指出:
(1)______________________________________________________________________
(2)______________________________________________________________________
(3)______________________________________________________________________
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在“测量小灯泡电功率”的实验中,已知电源为两节铅蓄电池,小灯泡的额定电压为2.5V,电阻约为10W,滑动变阻器上标有“20W 1A”字样,某同学已连接的部分电路如图甲。
(1)该同学连接的电路中有错误,请用笔在错误处划“×”标明;
(2)错误改正后,请你用笔画线代替导线,在图甲中把电路连接完整;
(3)闭合开关,将变阻器的滑片移到某位置时,电压表示数为2.5V,电流表示数如图乙所示,则此时小灯泡中的电流是______A,小灯泡的额定功率是________W;
(4)另一同学连好电路闭合开关后,发现小灯泡先很亮后熄灭,你认为他在连接电路时可能出现的问题是______________________________________________________。
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