阅读以下文字，完成1~5题。 蒋氏大戚，汪然出涕曰：“君将哀而生之乎？则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。向吾不为斯役，则久已病矣。自吾氏三世居是乡，积于今
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阅读以下文字，完成1~5题。
蒋氏大戚，汪然出涕曰：“君将哀而生之乎？则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。向吾不为斯役，则久已病矣。自吾氏三世居是乡，积于今六十岁矣，而乡邻之生日蹙，殚其地之出，竭其庐之入，号呼而转徙，饥渴而顿踣，触风雨，犯寒暑，呼嘘毒疠，往往而死者相藉也。曩与吾祖居者，今其室十无一焉；与吾父居者，今其室十无二三焉；与吾居十二年者，今其室十无四五焉。非死则徙尔。而吾以捕蛇独存。悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北，哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。吾恂恂而起，视其缶，而吾蛇尚存，则弛然而卧。谨食之，时而献焉。退而甘食其土之有，以尽吾齿。盖一岁之犯死者二焉；其余，则熙熙而乐。岂若吾乡邻之旦旦有是哉！今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒邪？” 1．解释下列加粗的字。
则久已病矣（病：_________）
死者相藉（藉：_________）
又安敢毒邪（毒：_________）
之生日蹙（蹙：_________）
2．翻译下列句子。
（1）哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。
______________________________________________
（2）谨食之，时而献焉。
______________________________________________
（3）岂若吾乡邻之旦旦有是哉！
______________________________________________
3．写出这段文字的中心句。
______________________________________________
4．文中蒋氏把自己和乡邻的遭遇作对比，按要求用原文填空。
（1）回顾过去六十年的遭遇，其结果：乡邻是____________，而蒋氏却___________。
（2）叙述现在，眼下情况是“悍吏之来吾乡”闹得乡邻______________，而蒋氏却______________。
（3）从一年的情况看，蒋氏是______________，而乡邻是“旦旦有是”______________。
5．对“又安敢毒邪？”的理解正确的一项是（ ）
A、蒋氏不敢怨恨捕蛇这件事，因为这是太医以皇帝的命令发的。
B．此句与上段作者的问话“若毒之乎”相呼应，使一篇血泪斑斑的控诉，带上“哀而不伤”的色调，蕴含更加深刻。
C．蒋氏在控诉捕蛇给他一家三代带来的不幸。
D、蒋氏不敢怨恨“复若赋”这件事，因为他知道“复赋比捕蛇的毒害更深”。 |
答案
1．困苦不堪；连接着；怨恨；困苦
2．（1）喧闹叫嚷着惊扰（乡村的气势），即使鸡狗也不得安宁啊！
（2）我小心地喂养着它，到规定的时候把它交上去。
（3）哪里像我的邻居们天天有这样的事啊！
3．君将哀而生之乎?则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。
4．（1）非死则徙尔；而吾以捕蛇独存
（2）虽鸡狗不得宁焉；驰然而卧
（3）盖一岁之犯死者二焉；其余，则熙熙而乐
5．B |
举一反三
| 阅读下列两则文言文，完成练习。 |
| 炳烛①夜读 |
晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣②安敢戏君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行③乎？”平公曰：“善哉！”
【注释】①炳烛：点烛。②盲臣：师旷为盲人，故自称为盲臣。③昧行：在黑暗中行走。 |
| 孙权劝学 |
| 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 |
1.下面句子中的“于”和“晋平公问于师旷”的“于”意义相同的一项是（ ）
A、指通豫南，达于汉阴
B、于厅事之东北角
C、贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”
D、游于是乎始
2. 解释下面句子中的加粗词。
⑴恐已暮矣____________________
⑵盲臣安敢戏君乎______________
⑶士别三日，即更刮目相待________
⑷及鲁肃过寻阳________________
3. 用现代汉语翻译下列句子。
⑴少而好学，如日出之阳。
___________________________________________________________________
⑵孤岂欲卿治经为博士邪！（经：指儒家经典。博士：指当时专掌经学传授的学官，可不译。）
___________________________________________________________________
4. 晋平公担心学不好的理由是_____________________，吕蒙不愿学的理由是___________________。（每处所填不超过5字）
5. 两文都是谈学习的，共涉及四个人，读完后你得到什么启发？请写在下面。
___________________________________________________________________ |
阅读下面的古诗文，回答下列问题。
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？
1．解释句中加粗的词。
（1）未尝识书具（ ）
（2）伤仲永（ ）
（3）不能称前时之闻（ ）
（4）稍稍宾客其父（ ）
2．把下面两个句子译成现代汉语。
（1）泯然众人矣。
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（2）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人。
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3．作者为什么要详写方仲永才能初露时的情形？
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4．课文最后一段说：“其受之于天，贤于材人远矣。”从选文中的哪些语句中可以看出这一点？
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5．方仲永由“指物作诗立就”到“泯然众人矣”的主要原因是什么？你从中能得到什么启示？
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6．方仲永的故事有较强的现 实意义。请写出其对不同的人的启迪：
（1）对家长：_____________________________________________；
（2）对学生：_____________________________________________；
（3）对教师：_____________________________________________。 |
阅读下面的语段，回答问题。
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼后者应，伛偻提携，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒冽，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射这中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
1、上文可分为几个层次？用文中的原话概括各层次的层意。
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2、对上文场面描写的内容，有下面几种不同的概括：A铺张热闹，B简朴欢乐，C与民同乐，D忧国忧民。你认为哪一种恰当？简述理由。
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3、根据上文文意，为下面一句话加一个上联或续一句下联。（不必过分强调格律）
山肴杂陈太守宴
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4、有人说，《醉翁亭记》是纯粹写山水风月的文章；也有人说，它的内涵远远不止这些。根据上面语段的内容，适当结合全文，谈谈你的看法。
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| 阅读下面的短文，回答问题。 |
| 魏武将见匈奴使 |
魏武将见匈奴使，自以行陋，不足雄远国，使崔季珪代，帝自捉刀立床头。既毕，令间谍问曰：“魏王何如？”匈奴使答：“魏王雅望非常；然床头捉刀人，此乃英雄也。”魏武闻之，追***此使。
1、简要分析魏王是个怎样的人。
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2、“捉刀”流传下来已成为一个固定词语。不查词典，模仿推敲的写法，对“捉刀”进行解释。
[推敲] 传说唐代诗人贾岛骑着驴做诗，得到“鸟宿池边树，僧敲月下门”两句。第二句的“敲”字又想改用“推”字，犹豫不决，就用手作推、敲的样子，无意中碰上了韩愈，向韩愈说明原委。韩愈想了一会儿说，用“敲”字好（见于《苕溪渔引丛话》卷十九引《刘公嘉话》）。后人就用“推敲”来比喻斟酌字句，反复琢磨。例：反复推敲/推敲词句。
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3、用“人不可貌相，海水不可斗量”这一成语形容文中的魏王是否恰当？为什么？
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4、用匈奴使的眼光，对魏王作一个肖像描写。
只见那床头捉刀人，_____________________________________________________ |
| 阅读《游龙门记》，回答问题。 |
游龙门记（节选）
薛瑄 |
出河津县西郭门1，西北三十里，抵龙门下。东西皆层峦危峰2，横出天汉3。大河自西北山峡中来，至是，山断河出，两壁俨立4相望。神禹5疏凿之劳，于此为大。
由东南麓穴岩构木6，浮虚架水为栈道7，盘曲而上。濒河有宽平地，可二三亩，多石少土。中有禹庙，宫曰“明德”，制8极宏丽，进谒庭下，悚肃9思德10者久之。庭多青松奇木，根负土石， 突走连结11，枝叶疏密交荫，皮干苍劲偃蹇12，形状毅然13，若壮夫离立14，相持不下。
宫门西南一石峰，危出半流15。布石磴，登绝顶。 顶有临思阁，以风高不可木16，甃甓17为之。倚阁门俯视，大河奔湍18，三面触激，石峰疑若摇振。北顾巨峡，丹崖翠壁，生云走雾，开阖晦明19，倏忽20万变。西则连山宛宛21而去。东视大山，巍然与天浮22。南望洪涛漫流，石洲沙渚23，高原缺岸，烟村雾树，风帆浪舸24，渺茫出没，太华、潼关、雍豫诸山，仿佛见之。盖天下之奇观也。
注释：1.郭门，城门。 2.威峰，高峰。3.天汉，天河，也叫银河。4.俨立，齐齐整整地立着。5.神禹，即夏禹。传说大禹治水凿开黄河上的龙门山以疏导河水。6.穴岩构木，在岩石上凿洞，搭上木架。7.浮虚架水为栈道，在水上凌空搭起栈道。8.制，（建筑的）规格。9.悚肃，必恭必敬地。10.根负土石，突走连接，意思是树根钻入泥土之内，向四外伸展。12.偃蹇，高傲的样子。14.离立，并立。15.危出半流，高高地突在中流。16.不可木，不可用木料建筑。 17.甃（zhòu）甓（pì），砖块。18.湍（tuān），急流。19.开阖晦明，云雾开则明，云雾合则暗。20.倏（shū）忽，很短的时间，一会儿。21.宛宛，曲折蜿蜒。22.与天浮，与天浮在一起，高与天齐。 23.石洲沙渚（zhǔ）， 水中的陆地。渚，小洲。24.舸（gě），大船。
1、为什么说“神禹疏凿之劳，于此为大”？根据龙门所处地理环境的特点作简要回答。
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2、“明德宫”在“临思阁”的_______方向，“临思阁”在“龙门”的_______方向，“龙门”位于“明德宫”的_______方向。
3、根据文中有关描写，以“青松奇木”为题，试在下面画一幅画。
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4、常用的写景方法有两种：移步换景和定点观察。本文用了什么方法？对第3小节中的写景顺序，你是否觉得有点乱？简述理由。
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