（11分）列子学射中①矣，请于关尹子②。尹子曰：“子知子之所以中者乎？””对曰：“弗③知也。”关尹子曰：“未可。”退而学之。三年，又以报④关尹子。尹子曰：“子知

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（11分）
列子学射中^①矣，请于关尹子^②。尹子曰：“子知子之所以中者乎？””对曰：“弗③知也。”关尹子曰：“未可。”退而学之。三年，又以报④关尹子。尹子曰：“子知子之所以中乎？” 列子曰：“知之矣。”关尹子曰：“可矣，守而勿失也。”
【注释】①中：打着。②请于关尹子：向关尹子请教。③弗：不。④报：报告。
（节选自《列子·说符》）
小题1:给划线字注音。（1分）
列子学射中矣（）又以报关尹子（）
小题2:解释下列划线的词。（2分）
守而勿失也（）退而学之（）
小题3:翻译下列句子。（4分）
子知子之所以中者乎？
小题4:这则故事告诉了我们一个什么道理？（4分）

答案

小题1:zhòng yǐn
小题1:牢记返回
小题1:你知道你射中靶子的道理吗？
小题1:这则故事告诉我们，做任何事情，都不仅要知其然，还要知其所以然。

解析

略

举一反三

（甲）让那些看不起民众、贱视民众、顽固倒退的人们去赞美那贵族化的楠木（那也是直挺秀颀的），去鄙视这极常见、极易生长的白杨树吧，我要高声赞美白杨树！（乙）北方有佳树，挺立如长矛。叶叶皆团结，枝枝争上游。
羞与楠枋伍，甘居榆枣俦。丹青标风骨，愿与子同仇。
小题1:乙中“佳树”指甲段中的。（3分）
小题2:甲文中“极常见、极易生长”体现在乙文中的句子是（）（3分）

A．北方有佳树

B．羞与楠枋伍

C．甘居榆枣俦

D．丹青标风骨

小题3:在写作特点上，最准确地显示甲、乙区别的是（）（3分）

A．抒情—言志

B．赞美—自勉

C．对比—拟人

D．昂扬—朴实

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《马说》，完成下面问题。（共18分）
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马耶？其真不知马也。
小题1:解释句中划线的词语。（4分）
①不知其能千里而食也（         ）
②且欲与常马等不可得（         ）
③安求其能千里也（         ）
④执策而临之（           ）
小题2:翻译下列句子：（6分）
（1）食马者不知其能千里而食也
（2）食之不能尽其才
（3）马之千里者，一食或尽粟一石
小题3:《马说》一文借古代伯乐和千里马的故事为喻，抨击了当时的“食马者” “不知马”的错误行为。但韩愈并没有从正面阐明应该怎么做。参照选文的第二段，你认为他主张怎样对待“千里马”那样的人才？（2分）
小题4:《马说》一文的标点是现代人加上去的，有人提出末句“其真不知马也。”，应该用（？）结束。请你细读原文，揣摩文意，表明你的看法，并说明理由。（2分）
小题5:食马者“不知马”主要是不能了解千里马的需求？请选用文中词语，仿照所示答案，分别用两个字加以说明，填写在下面空格内。（2分）

、、
小题6:本文借千里马的遭遇表达了作者怎样的渴望？（2分）

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阅读《小石潭记》中的几段文字，完成下面题目。
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青

树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
小题1:写出下列句子中划线词语的意思。(4分)
①为坻，为屿，为嵁，

为岩 ②以其境过清
③凄神寒骨 ④犬牙差互
小题2:用现代汉语翻译“斗折蛇行，明灭可见”。(2分)
小题3:“日光下彻，影布石上”一句写景很有特色，请作简要分析。（2分）
小题4:作者“以其境过清，不可久居，乃记之而去”，从文中看，“其境”“清”在哪里？（2分）

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文言文阅读。《木兰诗》（28分）
小题1:解释下列划线的词。（8分）
旦辞爷娘去（   ）惟闻女叹息（   ）百千强（    ）安能（       ）
小题2:翻译。（每题4分，共8分）
万里赴戎机，关山度若飞。
朔气传金柝，寒光照铁衣。
小题3:之处下列句子的修辞手法（4分）
军书十二卷，卷卷有爷名（       ）将军百战死，壮士十年归（        ）
万里赴戎机，关山度若飞（       ）
小题4:“朔气传金柝,寒光照铁衣”描写了什么内容，作用是什么？（4分）
小题5:请用简洁的语言概括这首诗歌的中心思想。（4分）

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阅读与欣赏（42分）
（一）            （14分）
①踩着满径的黄叶，裹着一路的菊香，秋姗姗而来，叩响了秋天的大门。
②它从一片绿里带黄的落叶中潜入，驱散夏季的酷热。它是那高远澄静的天空，它是那纤尘不染的池水，它是那缠绵悱测的雨丝，它是那皎洁无比的满月……
③九月的初秋，仍有着夏的余韵。蛙声虫鸣逐渐稀落了，只有寒蝉依然在柳树上鼓噪着它的乐章。水面残荷点点，成熟了的莲蓬开始从夏日的梦中醒来。玖瑰和月季仍然吐着芬芳，在渐冷的秋风中延续着青春的美丽。桂花开了，在疏朗的月夜中散发着阵阵幽香。
④南飞的雁儿掠过蔚蓝的天空，在人们心中划出秋的痕迹。风渐渐大了起来，卷起干枯的黄叶，蝴蝶般地飞旋着，仿佛纷纷坠落的音符，装点着清冷的秋晨。阳光照在蜷缩起来的枯草上，倦倦的，添了几分秋的寒意。霜花在静谧的夜晚走进了庭院。早晨起来，屋顶上，草地上，到处白花花的一片，窗户上蒙着一层白气，为调皮的孩子们提供了一块一展画技的地方。时不时地落些秋雨，细细的，绵绵的，那缥缈的游丝蒙着游子的心。“一阵秋雨一阵凉”，一天天地，秋向深处走去，奏响了冬的序曲。
⑤菊花却在这寒风中笑着，闹着，舞动着绚丽的花瓣，有的若绿波微微，有的像玉指纤纤，清淡疏朗，仪态万方，它们各展其貌，热热闹闹地打扮着秋天。枫树也擎起了火炬，层林尽染，漫山红遍，那火热的色彩点燃了生命，也点燃了秋天。松柏翠绿依旧，沉稳地微笑着，注视着这并不缺少色彩的秋。
⑥似乎离秋最远的是春了。然而春天也派来了使者，参加秋的盛会。瞧，春天播种下的希望如今都已成为收获。那沉甸甸的金穗，那饱满硕大的果实，无一不在向人们炫耀着这个流光溢彩的季节。在秋风里，丰收是金色的，喜悦也是金色的。
⑦秋天，对于充满热情的人来说，是个美丽可爱的时节。它兼容四季，又有着自己的个性，它深沉中透露着成熟，冷峻中洋溢着热情。
⑧随着落叶飘逝的每一个秋天，都为热爱它的人们留下了一份金色的礼物。我祝福秋天……
小题1:在横线上填上合适的词语完成对本文内容的概括。（3分）
本文通过对       的描绘，抒发了作者                         的情怀。
小题2:为短文拟一个合适的题目：                    （2分）
小题3:文中说“它兼容四季”，请找出文中原句来具体阐释。（3分）
小题4:作者选取了很多景、物表现秋的特色，你认为作者笔下最具秋的特色的景、物有哪些？（3分）
小题5:本文是一篇优美的散文。其语言、修辞、构思等与朱自清先生的《春》有许多相似之处，请任选其中的一点赏析。（3分）要求：能列举《春》这篇课文的有关内容。

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