阅读下面的文字,回答问题。爱因斯坦礼赞  向社会献身时,他是以一个人的资格,而不是以一个奴才的资格。  有血有肉的人,心游万仞的人,有理想有情怀的人,他们的献身

阅读下面的文字,回答问题。爱因斯坦礼赞  向社会献身时,他是以一个人的资格,而不是以一个奴才的资格。  有血有肉的人,心游万仞的人,有理想有情怀的人,他们的献身

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爱因斯坦礼赞

  向社会献身时,他是以一个人的资格,而不是以一个奴才的资格。
  有血有肉的人,心游万仞的人,有理想有情怀的人,他们的献身,才献予社会以万物之灵长的高价值。奴才的灵魂无价值——无真,无善,无美。
  以人的资格而献身,是壮丽的献身。它使人想起在高耸的崖角上奋飞的鹰,想起扑向岩顶的狮虎,想起拔剑起舞的英雄。以奴才的资格献身,是卑微的献身。它使人想起残冰的破碎,泡沫的溃灭,败叶的飘落,使人想起老鼠自我啃啮可怜的惨相。
  呵,壮丽的献身,你使人变得像草原似的充满着绿色的壮阔,而卑微的献身,却使人生变得像沙漠似的充满着死色的残酷。
  爱因斯坦的献身,是大写的人的献身,是带着人的脊梁独立支撑的头颅和内心生命的激流去献身的。当生命的激流被专横的力量堵塞了的时候,他痛苦到极点,以致决定,如果逝去的岁月可以像飞去的燕子重新飞来,青春的年华可以复归,他可以再度选择人生之路,那么,他宁愿做一个管工或沿街叫卖的小贩,而不愿意做一个血液未能自由流动的科学泰斗,被关在笼子里的、鹦鹉似泰斗。
  ……
  献身,多么美丽的字眼呵。然而,只有献身于整个社会,而不是献身于一个人的时候,这个字眼才会灿灿生光。爱因斯坦从不为一个人献身,哪怕是叱咤风云的人,顶天立地的人,一时称雄于天下的人。
  希特勒雄视世界时,要求爱因斯坦为他献身,他断然拒绝了。恼怒的德国元首,以两万美元悬赏爱因斯坦的头颅。
  爱因斯坦也从未为一个大人物鞠躬尽瘁。声名赫赫的总统、国王、王后,都是他的一个个普通朋友。
  科学家永恒燃烧的信念,是无私地为全人类造福。
  把身许给一个人或一尊神,许给一个人间的豪杰或一个非人间的上帝,都是和远古一样祭在神坛上的牺牲。
  把身许给山清水秀的大地,许给波腾浪涌的大海,许给所有善良的母亲和孩子,才是崇高的献身。
  为一个人慷慨赴死,钉上十字架,是悲哀的英雄。为全人类赴汤蹈火,钉上十字架,才是悲壮的英雄。
  爱因斯坦不是奴仆,而是公仆。不是君主驯服的臣民,而是世界伟大的公民。他决不把内心的光焰,仅仅献给一颗星,一朵云,一片早霞和晚霞,而是献给整个广袤无垠的蓝天,整个壮阔伟丽的星空。  
1.作者运用什么写作方法赞美爱因斯坦?爱因斯坦的献身是什么样的献身呢?
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2.文章写了哪两种资格的献身?两种献身的结果又是怎样的呢?
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3.由于资格献身的不同,给人的联想也不同,在作者看来有什么样的区别呢?
以人的资格壮丽的献身_____________________________________
以奴才的资格卑微的献身___________________________________
4.作者是怎样评价爱因斯坦的?科学家永恒燃烧的信念应该是什么?
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5.爱因斯坦终身献于谁?爱因斯坦在献身的择取上给了你怎样的启示?
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答案
1.对比;是大写的人的献身,是带着人的脊梁独立支撑的头颅和内心生命的激流去献身的。
2.以一个人的资格:献身社会以万物之灵长的高价值;以一个奴才的资格:无价值——无真、无善、无美。
3.高耸的崖角上奋飞的鹰,想起扑向崖顶的狮虎,想起拔剑起舞的熊;残冰的破碎、泡沫的溃灭。败叶的飘落,使人想起老鼠自我啃啮的可怜的惨相。
4.不是奴仆而是公仆,不是君主驯服的臣民,而是世界伟大的公民;无私地为全人类造福。
5.献身于整个社会。启示略。
(意对即可)
举一反三
阅读选段,回答问题。   
  ①“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。②风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。③鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着。④牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着。
1.选文中引用的一句诗,是_____(朝代)_____和尚写的《_____》中的诗句,请写出其上句来:______________。 
2.选文描绘了春风图,抓住了_____的特点,从____、____、____、____等方面,把春风描绘得有声有色,有情有感。
3.用“母亲的手抚摸着你”来写春风,是因为(  ) 
A.母亲的手,细软。 
B.母亲的手,轻柔温暖。 
C.母亲的手,勤劳。 
D.母亲的手,关心人。
4.下列句子中划线词表示朗读时的重音,不恰当的一项是(  ) 
A.跟清风流水应和着。 
B.这时候也成天嘹亮地响着。 
C.人家屋顶上全着一层薄烟。 
D.稀稀疏疏的,在雨里静默着。
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阅读下文,回答问题。   
                                                                     春天    
                                                                     思果   
  ①热爱生活的人,对待春天就像珍惜自己的生命般真挚而执著。一丝毫不起眼的绿,一抹微不足道的青,会使他眸子闪亮,盈满青春的光彩;心湖生辉,荡漾幸福的涟漪。春天对于热爱它的人,无时无刻不在散发着股股神奇的魔力和生命力。   
  ②春在田畴,松软的泥土散发着清新湿润的气息;冬憩后醒来的麦苗儿精神焕发,展现出一派蓬勃盎然的生机;渠水欢唱,如母爱的乳汁,与土地和麦苗的血液水乳交融。春在河畔,碧波荡漾,鱼虾畅游,蛙鼓抑扬弄喉嗓,柳丝婆婆舞倩影,阳光水波交相辉映,洒落捧捧金和银。春在天空,燕语呢喃,蝴蝶翩跹,风筝高飞,浓浓春意弥漫在洁白的云朵间,甜脆笑声穿梭于浩渺九天。春在果园,红杏流火,桃花漫霞,梨树飞雪,蜂蝶追逐喧嚷,酝酿生活的甘甜和芬芳……   
  ③春天是一缕轻轻吟唱的和风,一捧温暖明亮的阳光;春天是声声婉转清脆的鸟语,片片馥郁醉人的花香;春天是青青草尖上的一颗露珠,红红花朵上的一抹彩霞;春天是种子破土而出时拱动的力,树木拔节时喧响的节奏;春天是透明纯净的梦,火热沸腾的歌,灵感流溢的诗;春天是孩子脸蛋上的天真无邪,姑娘面颊上的秀美羞怯;春天是我们用汗水、勤劳和智慧栽种的一茬茬的希望、梦幻和理想。   
  ④热爱春天,播种春天,灌溉春天吧!用我们的言传身教去呵护春天,关心春天;用我们的心血精力去编织春天,灌溉春天。呵护关心春天的风吟鸟啼、柳绿花红,编织灌溉春天的田园风光、妖娆风情,让春天常驻我们身边,永驻我们心灵深处的爱心家园……
1.这篇文章与朱自清的《春》都表达了热爱春天、赞美春天的感情。说说这两篇文章在表达方式上有何相同之处。
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2.第①段中说:“春天对于热爱它的人,无时无刻不在散发着股股神奇的魔力和生命力。”你对这句话中的“神奇的魔力”和“生命力”是如何理解的?
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3.第②段中作者描绘了哪几幅春景图?(准确概括短文内容)
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4.第②段中说“红杏流火,桃花漫霞,梨树飞雪”,在课文《春》中也有类似的句子,请把它找出来。你更喜欢哪一句?为什么?
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 阅读选段,回答问题。   
  ①那水呢,____不结冰,____反在绿萍上冒着点热气,水藻真绿,把终年贮蓄的绿色全拿出来了。②天儿越睛,水藻越绿,就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上,____那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!③看吧,由澄清的河水慢慢往上看吧,空中,半空中,天上,自上而下全是那么清亮,那么蓝汪汪的,整个的是块空灵的蓝水晶。④这块水晶里,包着红屋顶,黄草山,像地毯上的.小团花的小灰色树影;⑤这就是冬天的济南。
1.在文中的横线上填上相应的关联词。
2.用/将选文划分成两层:________
3.画线句子使用了比喻的修辞方法,以下的分析正确的一项是    (    ) 
A.这个比喻句的本体是“空中,半空中,天上”,喻体是“清亮”、“蓝汪汪”。 
B.这个比喻句的本体是“澄清的河水”,喻体是“整个的是块空灵的蓝水晶”。 
C.这个比喻句的本体是“自上而下”的整个空间,喻体是“空灵的蓝水晶”。 
D.这个比喻句的本体是“清亮”、“蓝汪汪”,喻体是“蓝水晶”。
4.回顾全文,《济南的冬天》描述了一幅幅济南冬天特有的景色。这些冬景是围绕着济南冬天的哪个特点进行描绘的?请选出恰当的一项    (    ) 
A.温暖   
B.响亮 
C.澄清   
D.安适
5.“看吧,由澄清的河水慢慢往上看吧!”中划线的词的解释正确的一项是  (      ) 
A.肃清 
B.清亮 
C.弄清楚 
D.使杂质沉淀,液体变清
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               白马湖之冬(节选)   
                 夏丐尊   
  ①在我过去四十余年的生涯中,冬的情味尝得最深刻的,要算十年前初移居白马湖的时候了。   
  ②那里的风,差不多日日有的,呼呼作响,好像虎吼。屋宇虽系新建,构造却极粗率,风从门窗隙缝中来,分外尖,把门缝窗隙厚厚地用纸糊了,椽缝中却仍有透入。风刮得厉害的时候,天未夜就把大门关上,全家吃毕夜饭即睡入被窝里,静听寒风的怒号,湖水的澎湃。靠山的小后轩,算是我的书斋,在全屋子中风最少的一间,我常把头上的罗宋帽拉得低低的在洋灯下工作至夜深。松涛如吼,霜月当窗,饥鼠吱吱在承尘上奔窜。我于这种时候深感到萧瑟的诗趣,常独自划着炉灰,不肯就睡,把自己拟诸山水画中的人物,作种种幽邈的遐想。   
  ③现在白马湖到处都是树木了,当时一株树木都未种。月亮与太阳都是整个儿的,从上山起直要照到下山为止,太阳好的时候。要是不刮风,那真和暖得不像冬天。一家人都坐在庭间曝日,甚至于吃午饭也在屋外,像夏天的晚饭一样,日光晒到哪里,就把椅凳移到哪里,忽然寒风来了,只好逃难似地各自带了椅凳进入室中,急急把门关上。在日常的日子,风来大概在下午快要傍晚的时候,半夜即息。至于大风寒,那是整日夜狂吼,要二三日才止的。最严寒的几天,泥地看去惨白如水门汀,山色冻得发紫而黯,湖波泛深蓝色。   
  ④下雪原是我所不厌的,下雪的日子,室内分外明亮,晚上差不多不用燃灯。远山积雪足供半个月的观看,举头即可从窗中望见。可是究竟是南方,每冬下雪不过一二次。我在那里所日常领略的冬的情味,几乎都从风来。白马湖所以多风,可以说有着地理上的原因。那里环湖都是山,而北首却有一个半里阔的空隙,好似故意张了袋口欢迎风来的样子。白马湖的山水和普通的风景地相差不远,惟有风却与别的地方不同。风的多和大,凡是那里的人都知道的。风在冬季的感觉中,自古占着重要的因素,而白马湖的风尤其特别。
1.给下列词语中的划线字注音。 
(    )    澎湃(    )(    ) 
划(    )    厌(    )
2.选文第②段中再现了风的哪些特点?举例说明。
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3.选文中哪句话写出了作者只写白马湖冬天的风的原因?
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4.白马湖多风的原因是什么?
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5.虽然白马湖的冬天寒风呼啸,但是在作者眼中,它却有不少的情趣,你能否从选文中找出适当的语句加以说明?
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圆梦的翅膀

  ①台上,亮晃晃的灯光打在她美丽得毫无瑕疵的脸上。这名身材高挑而仪态万千的女子姜馨田,就好像是一轮骤然从山里跳出来的太阳,四射的光芒扎得人眼睛发痛。台下数千名观众绝对不会想到,在21年前,当她还不满周岁时,被诊断为失聪儿。绝望透顶的母亲曾把她抱在怀里,悲痛难抑地走向大海。咆哮的大海掀起的巨浪打湿了婴儿的双脚,婴儿尖锐的哭声唤醒了母亲混沌的意识。在乍然醒过来的刹那,身为音乐教师的母亲,噙着眼泪,痛下决心:即使女儿永远听不到声音,她也要设法把悦耳的音符嵌入女儿的生命里。
  ②此刻,这位绝处逢生的女子,以独特的手语对大家“说”道:“生命,总是有梦的,哪怕是一棵受伤的树,也要献出一片绿阴;哪怕是一朵残缺的花,也要献出全部芬芳……
  ③她的话,为中国残疾人艺术团历时两个半小时的表演《我的梦》拉开了序幕。
  ④金元辉天生失明,他没见过光亮,不识乐谱,凭着天赋,两岁弹琴,五岁登台,乐曲过耳即能弹出。那晚,贝多芬的《月光曲》在他灵活的十指下,如溪水般潺潺流泻,在观众心里铺陈出一片醉人的温柔。
  ⑤黄阳光生于广西山寨的一个瑶族家庭里,五岁那年因电击而失去双臂。他以脚代手料理生活,从事耕耘,闲来还绘画编织。在《秧苗青青》这支充满了动感的舞蹈里,看他敏捷万分地挑着扁担,蹲、坐、起、跃;扭、转、摇、摆,轻盈得像只小鹿,活泼得像只羚羊。
  ⑥张佳欢出世时,医生沉重地叹息:“她脊椎肌肉萎缩,最多只能活到一两岁……”然而,现今15岁的她,已在生命之页屡屡谱写奇迹:她无法站立j却能在大海里游动如鱼;她没进校园,却靠自学修读大学课程;她学英语、德语、意大利语,只为了能以多种语言演绎异国歌曲。当晚,她以英语演唱的两首歌曲《雪绒花》和《剧院魅影》,音域宽广,歌声甜美得仿佛淌着蜜糖。当她神采飞扬地引吭高歌时,轮椅上那萎缩的身子,高大如一个巨人。
  ⑦最绝的是艺术总监邰丽华,两岁那年因发高烧注射链霉素而导致失聪,上聋哑小学时,受律动课老师的影响,爱上了舞蹈。在《白舞鞋——我的自白》一文里,她忆述自己曾发狂地渴望拥有一双白舞鞋,可是,为了带她治病,母亲辞去了工作,全家四口只靠父亲微薄的收入过活。父亲洞悉她的愿望,在她七岁生日时,给她买了一双舞鞋。为了练舞,她全身跌得青一块紫一块的,为了不让妈妈担心,长年穿着长裤来遮盖身上的伤痕……
  ⑧这晚,她的独舞《雀之灵》,确实已臻于艺术的化境:双臂柔若无骨,身体软如云絮;舞姿轻灵、轻盈、轻俏、轻巧,如深山的月光,如树梢的微风,如小巷的晨曦,如荷叶的圆露。让人如饮甘醇,醉得难以自抑。
  ⑨台上的每一个表演者,背后都有一个悲酸的故事。他们原本是不幸的,但是,他们的双亲,以厚重如山的爱,为他们铸造了一只无形的翅膀;而他们所生长的社会,又以宽阔如海的胸襟,为他们塑造了另一只翅膀
  ⑩这双翅膀,带他们飞越了重重难关,让他们在艺术的天地里,展现了生命的价值。
1.阅读全文,说说文中姜馨田、金元辉、黄阳光、张佳欢、邰丽华等人都具有怎样的人生经历?
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2.仿照第②自然段画线句,续写两句。
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3.选文善用修辞,语言富有表现力。请对选文第⑧自然段进行简单赏析。
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4.在通读全文的基础上,说说第⑨自然段画线句子的含义。
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