第二次世界大战前,我们家是城里唯一没有汽车的人家。事实上,我们是很穷的。我母亲常常安慰家里人说:“一个人有骨气,就等于有了一大笔财富。”
几星期后,一辆崭新的别克牌汽车在街上那家最大的百货商店橱窗里展出了。这辆车已定在今晚以抽奖的方式馈赠给得奖者。当扩音器大声叫着我父亲的名字,明白无误地表示这辆彩车已属于我们家所有时,我简直还不相信这是事实。
我几次想跳上那辆彩车。却都被父亲赶开了。最后,父亲甚至向我咆哮:“滚开,让我清静清静!”
我回到家,委屈地向母亲诉说。母亲安慰我说:“不要烦恼,你父亲正在思考一个道德问题,我们等待他找到适当的答案。”
“难道我们中彩得到的汽车是不道德的吗?”我迷惑不解地问。
“过来,孩子。”母亲温柔地说。桌上的台灯下放着两张彩票存根,上面的号码是348和349,中彩号码是348。“你看到两张彩票有什么不同吗?”母亲问。
我看了好几遍,终于看到一张彩票的角落上有用铅笔写的淡淡的“K”字,“这‘K’字代表凯特立克。”母亲说。“凯特立克,爸爸的老板?”我有些不解。“对。”母亲把事情一五一十地跟我讲了。
当初父亲对凯特立克说,买彩票的时候可以帮他买一张,凯特立克同意了,过后也没再问这件事。348那张是给凯特立克买的。
可凯特立克是个百万富翁,拥有十几辆汽车,他不会计较这辆中彩汽车的。“汽车应该归我爸爸!”我激动地说。
“你爸爸知道该怎么做的。”母亲平静地说。
不久,我们听到父亲进门的脚步声,又听到他在拨电话,显然电话是打给凯特立克的。
第二天下午,凯特立克的两个司机来到我们这儿,把别克汽车开走了,他们送给我父亲一盒雪茄。
直到我成年之后,我才有了一辆汽车。随着时间的流逝,我母亲的那 句格言“一个人有骨气,就等于有了一大笔财富”具有了新的含义。回顾以往的岁月,我现在才明白,父亲打电话的时候,是我们家最富的时刻。
1.为什么说“父亲打电话的时候,是我们家最富的时刻”?请作简要分析。
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2.“一个人有骨气,就等于有了一大笔财富。”这句话首尾两次出现,用意是什么?
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3.请说说文章“我几次想跳上那辆彩车”一段在写人叙事上的作用。
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4.请简要分析“母亲”的形象。
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类别:文学 | 编号:001 |
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向生命鞠躬 | |
①早就想带儿子爬一次山。这和锻炼身体无关,而是想让他尽早知道世界并不仅仅是由电视、高楼以及汽车这些人造的东西构成的。只是这一想法的实现已是儿子两岁半时的初冬季节。 ②初冬的山上满日萧瑟。刈剩的麦茬已经黄中带黑,本就稀拉的树木因枯叶的飘落更显孤单,黄土地少了绿色的润泽了无生气。因此,当儿子发现了一只蚂蚱并指给我看时,我也感到十分惊讶。我想,这恐怕是山上唯一还倔强活着的蚂蚱了。 ③我蹑手蹑脚地靠近,它发现有人,蹦了一下,但显然已经很衰老,才蹦出去不到一米。我张开双手,迅疾扑过去将它罩住,然后将手指裂开一条缝,捏着它的翅膀将它活捉了。 ④我觉得就这样交给儿子,会被它挣脱,于是拔了一根于草,将细而光的草秆从它身体的末端捅进,再从它的嘴里捅出小时候我们抓 蚂蚱,为防止其逃跑都是这样做的,有时一根草秆上要穿六七只蚂蚱。蚂蚱的嘴里滴出淡绿的液体,那是它的血。 ⑤我将蚂蚱交给儿子;告诉他:“这叫蚂蚱,专吃庄稼,是害虫。”儿子似懂非懂地点头,握住草秆,将蚂蚱盯了半天,然后又继续低头用树枝专心致志地刨土。儿子还没有益虫、害虫的概念,在他眼里一切都很新鲜。 ⑥“跑了!跑了!”儿子忽然急切地叫起来。我扭头看见儿子只握着一根光秃秃的草秆,上面的蚂蚱已不翼而飞。我连忙跟儿子四处找。其实蚂蚱并未逃出多远,它只是在地上艰难地爬,间或无力地跳一下,因此我很轻易就发现了它,再一次将它生擒。我将蚂蚱重新穿回草秆,所不同的是,当儿子又开始兴致勃勃地刨土时,我没有离开,想看看这小玩意儿究竟用何种方法逃跑的。 ⑦儿子手里握着的草秆不经意间碰到了旁边的一丛枯草,蚂蚱迅速将一根草茎抱住。随着儿子手抬高,那穿着蚂蚱的草秆渐成弓形,可是蚂蚱死死地抱住草茎。难以想象这如此孱弱受着重创的蚂蚱竟还有这么大的力量! ⑧儿子的手稍一松,它就开始艰难地顺着草茎往上爬。穿出它嘴的草秆在一点儿一点儿缩短,退出它身体的草秆已被它的血染得微绿。 ⑨我张大嘴巴,看得出了神。我的心被悲壮的蚂蚱强烈震撼。它所忍受的疼痛我们人类不可能忍受。它的壮举在人世间也不可能发生。 ⑩我相信,自己正在目睹一个奇迹,我想这是并非所有人都有幸目睹的生命的奇迹。等蚂蚱终于将草秆从身体里完全退出后,反而腿一松,从所抱的草茎上滚落到地上。它一定是筋疲力尽了。 ⑩儿子手握着草秆再没有动。原来他和我一样,在呆呆地盯着蚂 蚱的一举一动,并为之震惊。 我慢慢站起来,随即向前微微弯腰。儿子以为我又要抓蚂蚱,连忙喊:“别,别,别动它!”我明白儿子的意思。 但是,儿子大概永远也不会明白我弯腰的意思。我几乎是在下意识地鞠躬,向一个生命、一个顽强的生命鞠躬。 (选自《微型小说选刊》2009年第6期) 1.请用简明的语言概括小说的故事情节。 ________________________________________________ 2.第②段中的自然环境描写有什么作用? ________________________________________________ 3.这篇小说哪一个词最能表现蚂蚱生命力的顽强?文中的哪一个细节可以证明? ________________________________________________ 4.根据这篇小说的内容,依次填写出“我”对蚂蚱情感态度变化的词语。 __________→难以想象→_________→___________→鞠躬 5.怎样理解小说结尾“鞠躬”一词的含义? ________________________________________________ 6.在“我”看来,蚂蚱是害虫,专吃庄稼,因此用草秆穿透它的身体给儿子玩。你对“我”的做法是否赞同?为什么? ________________________________________________ | |
冬天里一个清新的早晨。年轻的安娜老师正在上课:“名词是一种表示人或事物名称的词类……” A“我可以进来吗?”一个穿着破毡靴的小男孩站在门口。他那被风吹红的圆脸蛋好像要裂开一样,眉上凝结了一层白霜。 “又迟到了,萨乌什金。”安娜的声调带点儿哀伤。萨乌什金赶紧溜到座位上。 “都懂了吗?……很好,那么给我举几个例子。” “猫!”有人结结巴巴地开了头。得到肯定后,学童们继续举例:“窗户、桌子、铅笔……” 突然,好像从睡梦中醒来一般,萨乌什金站起来,很急切地叫道:“冬天的橡树!”学童们哄堂大笑。 “为什么要说‘冬天的橡树’呢?‘橡树’就行了。”安娜勉强控制着恼怒。 “不,橡树算不了什么。冬天的橡树,那才了不起呢!”萨乌什金坚持着。 “坐下,萨乌什金。这就是你迟到的后果!今天讲的是名词!”安娜愈加气恼。 “萨乌什金,”下课后安娜说,“你为什么总是迟到?从你家到学校走大路不过半小时!”萨乌什金的家就在他母亲工作的疗养院里,安娜曾家访过。 “我从来不走大路,我抄小路穿过森林。” “那就不大好了。我必须和你母亲谈谈。她三点钟上班?两点钟上 完课我们就一起去吧!” B萨乌什金带老师走的那条小路就在学校后面。森林里一片白,只有高大婆娑的桦树的树梢在高处幽然发黑,纤细的枝条伸展在蓝天中。 “是一头驼鹿过去了!”看到安娜对足迹很感兴趣,萨乌什金说,像是 在说着一位善良的熟人,“不过您别怕,驼鹿是很温驯的。” 森林不断地延伸着,好像这些树、雪堆和寂静没有尽头。突然,树木 们似乎都毕恭毕敬地让开了。在林中空地的中间矗立着一棵高大的橡 树,银装素裹,闪闪发光。它低垂枝丫,像是撑在空地上的一顶帐篷。树 干有三人合抱那么粗壮,树皮深深的皱纹里塞着雪,像是缀着缕缕银丝,叶子几乎没有凋落,穿着雪衣,覆盖着橡树,直到树冠。在斜射的阳光 下,橡树就像是一幅立体感极强的油画。 “这就是它,冬天的橡树!”萨乌什金奔向橡树,如同见到老朋友。 安娜显然也被森林的奇观震撼了,她虔敬地向橡树走去。 “您看!”萨乌什金在树根边挖雪,打开了一个小小的岩洞。一只褐色的青蛙蹲在里面,好像硬纸板做的一样,一动不动。“它在装死,一晒太阳,就跳起来了!” 他领着老师看自己的小天地。橡树脚下还栖息着许多住户:刺猬、甲壳虫、蜥蜴、瓢虫…… 安娜兴致勃勃地观赏着,忽然听到萨乌什金的惊叫:“哎呀,来不及见我妈妈了!” 安娜急忙看表,三点一刻!“没什么,”她皱着眉头,“这只是意味着, 近路是不可靠的。你还得走公路。”萨乌什金没吭声。 C“天啊!”安娜痛苦地感觉到自己的无能为力。她想起了课堂的情景:她的讲解是多么的苍白枯燥,而语言本身是鲜活美妙的;如同丰富的生活。 “萨乌什金,谢谢你带我散步。当然,你可以走这条路。” “谢谢您,老师!”萨乌什金脸红了,他很想对老师说,他以后再也不迟到了,但又怕做不到。停了一会,他真诚地说,“老师,我送您……” “不用了,我一个人能走得到。”安娜说。 萨乌什金疑惑地看了看老师,然后从地上拾起一根棍子,递给安娜。“要是驼鹿跳过来,你就抽它的背,它就会跑掉的。最好只是晃一晃,这对它就够了!要不然它受了委屈就会离开林子了。” 离去不远,安娜回望了橡树一眼。橡树在夕阳下白里泛紫。她看到 树下目送老师的萨乌什金的小身影。安娜突然领悟到,在这个森林中, 最令人惊讶的不是冬天的橡树,而是这个穿着破毡靴的小男孩。 1.通读全文后,请为文章取一个合适的标题。 _______________________________________________ 2.“冬天的橡树,那才了不起呢!”萨乌什金坚持这样说。冬天的橡树究竟有什么“了不起”的特点?请结合文中的相关描写加以分析。 _______________________________________________ 3.文末安娜领悟到“在这个森林中,最令人惊讶的不是冬天的橡树,而 是这个穿着破毡靴的小男孩”。“这个穿着破毡靴的小男孩”为什么是“最令人惊讶的”?请联系原文谈谈。 _______________________________________________ 4.批注,是精读文章常用的一种方法,即从内容、写法、结构、语言等方面给文章加上评语。请你从画线的A、B、C三处中任选一处,自选角度作批注。 _______________________________________________ 5.安娜未能完成与萨乌什金的母亲面谈的计划,有人说“这是一次失败的家访”,也有人说“安娜此行胜过家访”。对此,你有什么看法?请结合文章内容和你的生活感悟谈谈。 _______________________________________________ | |
归途 | |
①出站后,我直奔售票处,买好回部队的车票。真是春风得意,这 砭多亏在邮局工作的老同学“帮忙”,拍了封“母病危,速回”的电报,要不,谁知道猴年马月探一次亲呢! ②刚离开售票口,那个一直守在边上的老人突然拉住我:“去宁波?”我点点头,忽然明白了什么,甩掉了他的手继续朝前走。 ③“探亲还是出差?”他紧迫不舍。“回部队。”我爱理不理的。说实在的,经常出门在外,这种人见多了,我猜得出再搭上两句话,他就要说到部队看儿子,钱被偷了。想借点路费,回去寄还”这一类话,可能还会 齐出几滴眼泪,最后还可能拿出一个证件,但其真假只有天知道。猛然, 电跑到前面拉住我:“解放军同志,想求你一件事儿……”一听这话,我差 点儿笑出来,随手指了指不远处一个民警:“找他去吧!” ④老人一怔,说:“不,我想请你回部队替我发个电报。”说着,递上一个信封和10元钱。我抽出信纸,上有一行短语:“妈,儿因部队需要不能回家并到医院服侍您老人家,请妈原谅!小强于宁波。” ⑤我疑惑地抬起头,仔细打量老人:“你自己可以拍电报给你儿子,象这种情况,部队领导会考虑的。” ⑥许久,老人才缓缓地说:“他妈患的是绝症,这几天一清醒过来就要儿子,而小强却在两个月前因公牺牲了,没办法,只好……” ⑦啊!是这样,我一时竟不知该说什么好,手上的信变得异常沉重,仿佛捧着一颗跳动的心。 ⑧“我还要到医院去,这件事儿拜托了。”说罢,他双手为我扶正军帽,抚平衣褶,转身融人熙熙攘攘的人流之中。 ⑨望着人流中的老人,我庄严地举起右手…… 1.读了小说后,你是怎样理解题目“归途”的含义的? ________________________________________________ 2.小说第②段说“我”“忽然明白了什么”,结合下文内容简要说说“我” 这时是怎么想的。“一听这话,我差点儿笑出来”,“我”为什么会“差点儿笑出来”? ________________________________________________ 3.小说开篇交代请老同学拍假电报,在文章中的作用是: ________________________________________________ 4.小说先写面对老人的请求“爱理不理”,后写“望着人流中的老人,庄严地举起右手”,请结合文意,概括前后变化的原因。 ________________________________________________ 5.请用不超过50字的句子,概括小说的主旨。 ________________________________________________ 6.文中的老人是一个怎样的人,请结合文中内容进行评价。 ________________________________________________ |