对课文理解分析不正确的一项 [     ]A.《爱莲说》以莲自比,托物言志,用菊做正面衬托,用牡丹做反面衬托,含蓄而突出的表达了文章主旨,表达了自己的思想感情。

对课文理解分析不正确的一项 [     ]A.《爱莲说》以莲自比,托物言志,用菊做正面衬托,用牡丹做反面衬托,含蓄而突出的表达了文章主旨,表达了自己的思想感情。

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对课文理解分析不正确的一项 [     ]
A.《爱莲说》以莲自比,托物言志,用菊做正面衬托,用牡丹做反面衬托,含蓄而突出的表达了文章主旨,表达了自己的思想感情。  
B.李渔的《芙蕖》是一篇小品散文,对芙蕖描述具体入微,以可人、可口、可目、可鼻等妙语对其审美价值和实用价值进行概括,使该文成为传世佳作。  
C.《荔枝图序》是一篇短小精悍的介绍荔枝知识的文章。文中运用大量的比喻,介绍了荔枝的特征,具有说明性文字鲜明生动,直观可感的表现技巧。  
D.季羡林大师的《清塘荷韵》情景交融,情理交融,重在写荷花顽强的生命力,浸透了作者对人生及人类历史的沉重思索,是智者与自然的对话,是心灵与自然的交融。 
答案
B
举一反三
下列对课文的理解有误的一组[     ]
A. 《人民科学家的风采》主要从清廉、敬业、爱国三个方面来刻画钱学森的形象。
B. 《梁思成的故事》通过写勘探应县木塔来表现梁思成的敬业精神。通过写保护奈良城来表现他的历史主义精神。
C. 《克隆技术的伦理问题》一文从伦理的角度伦证了发展克隆技术的方针是错误的。
D. 《我们这双手》从完美的工具,文明的反映,健康的关联,感情的表达四个方面来告诉我们双手的作用。
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下列说法有误的一项是 [     ]
A. 《保修》的作者是台湾小说家星新一,课文一方面揭露了商业欺诈,另一方面对受骗表达出了深深的同情。   
B. 《细菌的启示》的作者是当代学者郑也夫,这是一篇演讲辞,作者先详细介绍细菌的性质特征,使我们充分认识细菌,这样才能迎接细菌对人类的挑战。   
C. 《东施效颦话语词》的作者是当代作家王蒙,课文通过对一系列典型词语的诠释,表现了时代的发展对语意变迁的深刻影响,表达了作者对语词的独特感悟。           
D. 《剃头匠》的作者是当代作家陈震,课文用对比手法,通过追怀当年的剃头匠表现作者对富有人情味的职业道德的呼唤,语言幽默生动。
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下列说法错误的一项是[     ]
A.《与朱元思书》的“书”、《童区寄传》中的“传”、《黄生借书说》中的“说”《小石潭记》中的“记”等都是古代文体。
B.现代文《三峡》的作者是余光中,通过对三峡的美景、历史进行描述,表达对三峡的喜爱以及引发的对历史文化的深沉思索。
C.文言文《三峡》选自北魏地理学家郦道元的《水经注》,课文主要写三峡在不同季节的各种景色和雄峻的气势。
D.《西江月·遣兴》是南宋豪放派词人辛弃疾的一首词,借酒浇愁,寄托了作者对国家大事和个人遭遇的感慨。
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  《红楼梦》《水浒传》《三国演义》《西游记》是中国古典文学的精华。请选择其中一部,仿照示例,完成读书卡片。(示例中的人物、情节、评价不能照抄)示例:                
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所选作品:《西游记》
主要人物:孙悟空
相关情节:三打白骨精人物评价:机智勇敢,富有斗争精神。
揣摩语言。
(1)“我现在想想,那时真是太聪明了。”加粗词“聪明”在句中是什么意思?你怎样理解这句话的意思?
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(2)“我那时真是聪明过分,总觉他说话不太漂亮……”句中加粗词“漂亮”是什么意思?
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(3)父亲因为事忙,本已说定不送我,叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房,甚是仔细。揣摩:
①“说定”改为“说过”、“说好”表达效果有什么不同?
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②“熟识”“再三”“仔细”等词语的表达作用是什么?
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③“再三”和“仔细”表达的意思是否重复?
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(4)对下列句子的意思理解不正确的一项是(    )
A.我赶紧拭干了泪。理解:我怕父亲因我流泪而伤心,表现了我对父亲的理解和爱戴。 B.于是扑扑身上的泥土,心里很轻松似的。理解:父亲想替儿子做的事已做到了,尽管人很累,但心里觉得踏实。
C.“进去吧,里面没人。”理解:父亲怕我的东西丢失,表现了他对社会世态的不满和无奈。
D.“我走了,到那边来信。”理解:朴素的话语,表现了父亲对儿子远行的深深的牵挂之情。