综合性学习(8分)材料一:“酒店出租、大型豪华酒店急售、酒店停业装修……”在各类传媒上,诸如此类的信息不胜枚举,自中央“八项规定”出台后,不少星级酒店营业额出现

综合性学习(8分)材料一:“酒店出租、大型豪华酒店急售、酒店停业装修……”在各类传媒上,诸如此类的信息不胜枚举,自中央“八项规定”出台后,不少星级酒店营业额出现

题型:不详难度:来源:
综合性学习(8分)
材料一:“酒店出租、大型豪华酒店急售、酒店停业装修……”在各类传媒上,诸如此类的信息不胜枚举,自中央“八项规定”出台后,不少星级酒店营业额出现大幅度下滑。
材料二:一场“光盘行动”正在我们身边进行。它是北京市一家民间公益组织推行的公益活动。该活动的主题是:从我做起,今天不剩饭。公益组织的志愿者倡议市民在酒店就餐打包剩饭,“光盘”离开,形成人人节约粮食的好风气。“光盘行动”的倡议得到了社会广泛响应。
材料三:最近,党中央发出了建设节约型社会的号召。我校正处于大改革、大发展、大跨越时期,也提出了建设“节约型校园”的目标。作为中学生,我们更应积极响应党的号召,担负起青年人的责任,为推进节约型社会建设、创建节约型校园贡献力量。
小题1:根据上述材料,请你用生动的语言拟写一则提倡节俭的宣传标语。(2分)
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小题2:“光盘行动”倡议引发了网友的高度评价,请你就“光盘行动”的重要意义跟上一帖。(3分)
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小题3:在校园内,浪费现象比比皆是:水笼头未关、电灯未关、饭菜过剩等,请你就某同学身上发生的一种浪费现象加以劝说。(3分)
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答案

小题1:例:①“光盘行动”青年先行  ②一粥一饭当思之不易,半丝半缕恒念其维艰  ③勤可补拙,俭以养德 (注:只要是提倡节俭的宣传标语即可,2分)
小题2:“光盘行动”体现了人们对劳动成果的珍惜,弘扬了中华民族提倡节俭的传统美德,有助于形成良好的社会风气。(意对即可,3分)
小题3:答案略(3分)
解析

小题1:试题分析:拟定宣传标语要围绕“提倡节俭”这个主题,宣传标语要琅琅上口,简洁明了,注意句式。如:勤可补拙,俭以养德
点评:拟写宣传标语时,要先清楚活动的目的是什么,宣传标语的拟定要易于被人接受,容易记住。
小题2:试题分析:这类题做题时首先要认真阅读、分析三则材料的内容,理解“光盘行动”的内涵及其重要意思,然后结合自己对“光盘行动”的认识,就“光盘行动”的重要意义跟上一帖。帖的内容切题,语言通顺,书写认真即可。
点评:这类开放性的语言表达题,学生设计的答案只要符合情理,文通句顺即可。
小题3:试题分析:这是一道典型的劝告类口语交际题,考查考生的劝告能力。这道题要根据具体的情景,对在校园内,浪费现象的某同学提出忠告。解答时,首先要结合能源浪费或粮食浪费的现象,指出发生在某同学身上的浪费现象,这样的劝说才有针对性;其次,劝说要站在某同学的角度,设身处地为某同学着想,让他觉得你说的有理;最后,你说话的语言要委婉得体,要用商量的语气跟某同学说话,要有称呼语。当然,你说的话要口语化。
举一反三
阅读下面的文字,在横线上补写一句话,要求语意明确,语言得体。(不超过50个字)(3分)
江南镇中九(1)班的黄鹂同学,课外阅读课和几位同学去阅览室看书,正看得入神,被一阵“嘻嘻哈哈”声吵到,抬头一看,发现是两位同寝室的同学一边吃零食一边聊天。假如你是黄鹂,该怎么跟她们说,让她们乐意接受。
                                                          
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专题与语文实践活动。(8分)
日前,有关“食物浪费”的新闻报道引起了社会的广泛关注,请你完成下列任务。
请你观察下边的漫画,用一句话表示漫画所反映的社会现象。(2分)

                                                                                 
                                                                                 
(2)下面是记者在某餐厅的部分采访记录,请你探究人们在餐馆用餐浪费严重的原因。
(2分)
顾客甲:今天我请同事吃饭。点菜时没考虑太多,就怕万一不够,人家说我小气。剩了这么多菜我也觉得可惜,但带走实在是太麻烦了。
顾客乙:我表弟今天结婚,每桌总得点几十道菜才体面吧。是有一些菜没怎么吃,但我可不想带走,好像是你吃不起,占人家便宜似的。
服务员:现在有的人家连剩饭都不吃,更别说打包了。请客更是如此,谁都不好意思带走。有些菜是一点都没动,但也只能全部倒掉啊。
浪费严重的原因:                                                          
                                                                          
(3)中午同学们一起在学校食堂吃饭,小明饭菜只吃了一半,就溜走了。如果你是小明的
同学,你怎么劝说他呢?(注意语言的简洁、连贯、得体)(4分)
                                                                        
                                                                        
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下面的文字,完成题目(6分)
2012年末,一段重庆南开中学数千名学生课间操集体跳《江南style》的视频被传至网上,网友齐呼“太欢乐了”。数日之后,北京崇文小学的课间操里,随着《江南style》的节奏,“全校一千多孩子兴奋地跟着乐曲做着骑马和挥鞭的动作”。家长和专家对此意见不一:有些家长对这种加入了流行元素的课间操充分肯定:有些专家仍然主张学生还是要做一招一式都要到位的广播操,你对家长和专家的意见有何看法?请你对此发表评论。
要求:(1)要有明确的观点;(2)要作简要的论证;(3)字数在100—120之间。
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口语交际(4分)
随着科技的不断发展,手机已走进千家万户,也走进了校园。手机给学生的生活带来了方便,可是也影响着学生的学习。
小题1:学校禁止学生带手机进校园,可小琴妈妈为了与女儿联系方便,坚持让女儿带手机上学。如果你是小琴,将如何拒绝妈妈?(2分)
                                                                              
小题2:你的好友东东自从妈妈给她买了手机,就整天沉迷于用手机上网,成绩一落千丈。作为朋友,你准备怎样劝阻他?(2分)
                                                                          
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【甲】亮答曰:“自董卓已来,豪杰并起,跨州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍,则名微而众寡。然操遂能克绍,以弱为强者,非惟天时,抑亦人谋也。今操已拥百万之众,挟天子而令诸侯,此诚不可与争锋。孙权据有江东,已历三世,国险而民附,贤能为之用,此可以为援而不可图也。荆州北据汉、沔,利尽南海,东连吴会,西通巴蜀,此用武之国,而其主不能守,此殆天所以资将军,将军岂有意乎?益州险塞,沃野千里,天府之土,高祖因之以成帝业。刘璋暗弱,张鲁在北,民殷国富而不知存恤,智能之士思得明君。将军既帝室之胄,信义著于四海,总揽英雄,思贤如渴,若跨有荆、益,保其岩阻,西和诸戎,南抚夷越,外结好孙权,内修政理;天下有变,则命一上将将荆州之军以向宛、洛,将军身率益州之众出于秦川,百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎?诚如是,则霸业可成,汉室可兴矣。”                
(《隆中对》节选)                  
【乙】亮少有逸群之才,英霸之器,身长八尺,容貌甚伟,时人异焉。遭汉末扰乱,随叔父玄避难荆州,躬耕于野,不求闻达。时左将军刘备,以亮有殊量,乃三顾亮于草庐之中。亮深谓备雄姿杰出,遂解带写诚,厚相结纳。及魏武帝南征,荆州刘琮举州委质,而备失势众寡,无立锥之地。亮时年二十七,乃建奇策,身使孙权,求援吴会。权既宿服仰备,又睹亮奇雅,甚敬重之。即遣兵三万人以助备。备得用与武帝交战,大破其军,乘胜克捷,江南悉平。后亮助备又西取益州。益州既定,以亮为军师,将军备称帝号,拜亮为丞相,录尚书事。
(《三国志 蜀志》节选)
小题1:解释下列各句中加线词的意思。(2分)
A.民国富而不知存恤()B.此殆天所以将军()
C.时人焉()D.使孙权()
小题2:下列句子中加线词的意义和用法相同的一项是 (     ) (2分)
A.信义著四海躬耕
B.高祖因以成帝业亮少有逸群
C.此可以为援不可图也国险民附
D.则命一上将将荆州之军向宛、洛亮有殊量
小题3:把下面的文言语句翻译成现代汉语。(4分)
(1)百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎?
                                                                              
(2)亮深谓备雄姿杰出,遂解带写诚,厚相结纳。
                                                                             
小题4:[甲]文中诸葛亮全面地分析了当时全国的形势,认为刘备在内政和外交方面应遵循的方针是什么?他替刘备策划的最终目标是什么?(用原文回答)(2分)
                                                                              
                                                                              
小题5:从[乙]文看“跨有荆益”的方针是怎样实现的?(2分)
                                                                              
                                                                           
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