欣赏右面一幅漫画,请你用简洁的文字解说漫画的内容并就此发表你的看法。  (1)漫画内容:____________________________________

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题型:期末题难度:来源:
欣赏右面一幅漫画,请你用简洁的文字解说漫画的内容并就此发表你的看法。  

(1)漫画内容:_____________________________________。   
(2)你的看法:_____________________________________。
答案
示例:
(1)放假了,很多假期作业压在儿子身上,家长拉着儿子上各类补习班,儿子被压得喘不过气来。(大意正确即可)     
(2)能够围绕“减轻负担,还我假期”发表自己的看法,言之成理即可。
举一反三
阅读下面三则材料,完成问题。     
  材料一:WWF(世界自然基金会)“20行动”和搜狐网科学频道、绿色频道一起,共同向热爱环境保护的网友发出倡议,从11月28日开始在一周时间里每人减少一公斤的二氧化碳排放,声援哥本哈根会议,为地球的命运投下自己实质的一票!     
  材料二:12月24日,安徽农业大学“绿色家园”  志愿者社团的成员们装扮成圣诞老人走上合肥街头,向市民宣传“低碳生活”的环保理念,将环保小知识作为圣诞礼物送给行人。     
  材料三:歌坛天后麦当娜最近“挨批”了。环保专家预计她的全球巡回演唱会将造成1635吨的废气污染。看看环保专家给她算的账:搭乘私人飞机,95吨废气;吨碳污染;货运交通,碳排放达460吨。
1.你从这三则材料中发现了什么?  
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2.结合生活实例,谈谈你对材料二中提到的低碳生活的理解。
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3.材料一中的“20行动”还开展了“我为哥本哈根减斤碳”口号征集活动,请你积极   响应,拟一则口号,要求语言生动,至少采用一种修辞方法。
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综合性学习
  在日复一日的时间河流里,节日就像一个个停泊的码头,人们徜徉其间,体味某种特定的情景,把情绪调到兴奋的波段,尽情释怀,使平淡的日子有了起伏。节日更是一种民族文化的传承,品尝浸润历史味道的节日食品,参与到丰富多彩的节日活动中,人们更能得到文化的熏陶、精神的洗礼。让我们一同走进主题为“徜徉于中华传统节日”的综合性学习活动,完成下列任务。
(1)【节日搜集】很多古诗句浸润着丰富的节日文化内涵,请写出下列诗句涉吸的节日名称。
[示例]千门万户瞳瞳日,总把新桃换旧符。节日:春节
A.今夜月明人尽望,不知秋思落谁家。节日:_______
B.远知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。节日:_______
(2)【节日探源】品读下面的文字,写出其中隐含的人物故事和节日习俗。
  它从泪罗江的波浪里悄然走来,几千年前的那朵浪花犹如一滴水彩,把中华大地染成粽叶式的青绿,从此让每一个角落都弥漫着亘古不变的艾香。
人物故事:____________
节日习俗:____________
(3)【节日论坛】对不少人来说,“吃”成了过传统节日的主要内容,似乎吃了某一节日的特色食品就算过完这一节日了。特别是每一个传统节日前夕,商家为了推销节日食品,大肆炒作,为“吃”推波助澜。对这种忽视传统节日深层内涵的现象,你有何看法?班上同学对此要举办一个小论坛,请你为本次论坛拟写一条宣传标语。
看法:________________________
宣传标语:重视传统节日内涵,__________________。(要求与上句结构相似)
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《订鬼》一文力图从心理方面解释人为什么相信有鬼,有事实根据,有合理分析,表现了作者的唯物主义思想和实事求是的精神,四段文章紧紧围绕“鬼,非人死精神为之也,皆人思念存想之所致也”这个中心,用多种方法,从多个角度进行论证,有力地否定有鬼论,否定了“人死为鬼”的流俗思想,是古代朴素唯物论者对唯心论者的有力一击。请你针对社会中的迷信现象,结合本文,发表自己的看法。(100字左右)
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  诗词五首各具特色,其中蕴含着作者丰富的情感:杜甫的归心似箭,韦应物追求恬淡幽静的意境,赵师秀等客之久的单调寂寞,李清照的对美好事物的憧憬,辛弃疾的报国之志等无不感染着我们每一位读者。请你就其中的一个方面写出自己的感受。
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  对联是我国民间传统文化中特有的瑰宝。它以工整的对仗、和谐的音调,特有的书法,为广大人民群众所喜闻乐见。下面是小明同学在语文综合性学习活动中收集到的一些对联,这些对联已打乱,请你根据要求整理好。
①多读书知礼明义             千里姻缘一线牵          
②百花园里桃李争艳          作鸿鹄高翔
③百年恩爱双心结             万木丛中栋梁成才
④弃燕雀小志                  少饮酒多是无非
(1)请你属于同一对联的上下联用直线连接起来。
(2)小明想请你从上面对联中,找出符合要求,用作“励志”和“学校”的两幅对联。
用作“励志”:上联:                 下联:                  
用作“学校”:上联:                 下联:                      
题型:山东省同步题难度:| 查看答案
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