用一句话表达下图反映的年龄与记忆效果的关系。答：___________________________________________________

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用一句话表达下图反映的年龄与记忆效果的关系。

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答案

随着年龄的增长，机械记忆呈下降趋势，而意义记忆逐步增强。（意思对即可）

举一反三

　　请展开联想和想象，运用恰当的修辞手法，将“沙滩”“月色”“笛声”这三个词扩展成一段文字，描绘一个画面。（词语顺序可以颠倒，50字左右）
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请仔细观察右边漫画《压岁钱！压准钱？》，回答其后问题。

（1）说说你对漫画《压岁钱！压谁钱？》的理解。
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（2）请你结合漫画《压岁钱！压谁钱？》，对今年给你压岁钱的长辈（爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆等）说点什么。（选择一个对象，注意说话的语气和语境）
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综合性学习。
　　初中毕业前，班级开展了以“红烛颂——献给老师的歌”为主题的系列活动。下面是活动过程中的：一些问题，请你参与解决。
（1）同学们纷纷在“师恩似海”留言簿上给老师留言。一位同学是这样写的：“您不是建筑师，却构建着我们知识的大厦；您不是音乐家，却奏响着我们心灵的乐曲；____________，____________。衷心感谢您，我敬爱的老师！”
请你仿照前两句，为画线处补写一个句子。要求：内容相应，句式相同。
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（2）为参加以“辛勤的园丁”为题的演讲活动，一位同学搜集了下面三则材料，其中有一则不符合要求，请你帮他找出来，并说明理由。
【材料一】  明代文学家宋濂，自幼刻苦学习，乐以忘忧，求学时十分尊重老师，在老师面前毕恭毕敬，虚心求教，最终学有所成。
【材料二】  北京实验二小霍懋征老师，在几十年的教学生涯中，一直工作在第一线，80岁的时候还上讲台进行示范教学。
【材料三】  甘肃会宁县汉家岔乡教师王建林，坚持在贫困山村任教22年，他把自己比喻为山上的树，时日越久，扎根越深。
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（3）班委会倡议每位同学以“老师，我要对您说”为题，给老师写一封信。下面是三位同学信中正文的开头，你认为哪种开头更好些？为什么？
①初中三年很快过去了，我有太多的话要向您说。老师，您要我说什么呢？
②三年来，我与您有过多次交流，但今天我仍有些心里话要对您说。
③有人说“教师是人类灵魂的工程师”。一个老师，既要教书，也要育人。
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　　人们常说，父爱如山，母爱似海。那是因为父亲的爱总显得那样含蓄、深沉，稍不留意就会忽视。读过这段话，你一定有许多话想对自己的父亲说，结合下面这首《父亲》的歌词，把你感融最深的一点写下来。
　　那是我小时候，常坐在父亲肩头，父亲是儿那登天的梯，父亲是那拉车的牛。忘不了粗茶淡饭将我养大，忘不了一声长叹半壶老酒。等我长大后，山里孩子往外走，想儿时一封家书千里写叮嘱，盼儿归一袋闷烟满天数星斗。都说养儿能防老，可儿山高水远他乡留；都说养儿为防老，可你再苦再累不张口。儿只有轻歌一曲和泪唱，愿天下父母平安度春秋。
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某报社正在举办征集“献给母亲的一句话”活动，你也将参与这项活动，你献给母亲的一句话是_______________________________

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