为进一步丰富生命教育的内容和形式，某中学编辑印发了校本教材《远离危险，珍爱生命》安全教育读本。下列对此认识正确的是[ ]A．多此一举，国家已经为未成年人

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为进一步丰富生命教育的内容和形式，某中学编辑印发了校本教材《远离危险，珍爱生命》安全教育读本。下列对此认识正确的是[ ]
A．多此一举，国家已经为未成年人健康成长设置了安全防线
B．这说明未成年人没有能力保护自己
C．这会加重学生的学习负担
D．这有利于增强学生的自我防范意识，更好地守护生命

答案

举一反三

某校七年级学生小华患了肾炎，急需一大笔治疗费用，班上很多同学尽自己所能为其捐款。李宏家境富裕，平时花钱大手大脚，却拒绝捐款，他说：“小华生病和我有什么关系？我自己活得潇洒就行了。”李宏这样做[ ]
A．会受到法律制裁，因为珍爱他人生命是我们的法定义务
B．应受道德谴责，当他人生命遭遇困境时，我们应伸出援助之手
C．无可厚非，因为捐不捐款是个人自由
D．表明他懂得悦纳生命，知道生命的意义

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下面漫画启示我们[ ]

①人类难以与大自然和谐共处
②乱砍滥伐会导致生态失衡、土地沙化
③人们决不能砍伐树木
④人类应尊重大自然中的各种生命，否则会自食恶果
A．②③
B．①③
C．①④
D．②④

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某校“悄悄话信箱”收到一位同学的来信，内容如下：老师：您好！我们班的小荷同学是一名品学兼优的好学生，她多才多艺，尤其爱好写作，曾在报纸上发表过许多篇文章。但不幸的是，前段时间她被确诊患了白血病，要强的她无法承受这个巨大的打击，她拒绝进食、拒绝治疗……七年级（1）班小莉2009年11月29日小荷面对病魔放弃生命的态度令人惋惜和痛心。
请你以心理辅导老师的名义给小荷同学写一封信，劝告她珍爱自己的生命。（列出要点即可）
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《教师感动中国——汶川大地震英雄教师事迹选》一书，大力弘扬了伟大的抗震救灾精神和中国教师的高尚师德。书中那一个个撞击心灵的故事，犹如一缕阳光，穿透心海，让我们体会到这场大灾难中凸显的人性光辉。教师瞿万容用后背牢牢挡住了一块垮塌的水泥板，她身下紧紧护住的那个孩子得救了，而她却停止了呼吸；教师谭千秋张开双臂趴在课桌上，身下死死护着的4名学生都活了下来，而他却永远离去了；女教师向倩双手环抱将3名学生紧紧搂于胸前，而自己的身体却被砸成了三段……在灾难降临的那一刻，在生死抉择的一瞬间，一些教师放弃了自己的生命，将生的希望留给了学生。
看了上述文字片段，请谈谈你的感悟。
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材料一：西安西京医院一名与病魔顽强斗争的14岁少年张岳（化名）引起了社会各界的关注。身患晚期尿毒症的小张岳不仅积极配合治疗，而且坚持写日记，鼓励自己勇敢面对现实。他写道：“每天痛苦和忧愁时时在我心里回荡，疾病让我失去了快乐，现实总是残酷的，但我要坚强、勇敢地面对这个现实……”
材料二：2009年9月15日，江苏省泗阳县公安局交通巡警大队八中队民警深入辖区中小学，为学校师生上了一节生动的交通安全课。他们结合交通事故案例，深入浅出地向师生分析交通事故的成因以及对个人、家庭、社会所带来的危害，促使师生重视交通安全，自觉遵守交通法规。
（1）上述材料体现了对公民哪项权利的维护？
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（2）上述材料启示我们怎样珍惜爱护我们的生命？
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（3）说说你掌握了哪些安全自护知识。请和大家一起分享。
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