2009年10月24日，为救落入湍急江水中的少年，长江大学十多名大学生不顾自身安危，手挽手组成“人梯”，挽救了两名少年如花的生命，而陈及时、何东旭、方招三人却献

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2009年10月24日，为救落入湍急江水中的少年，长江大学十多名大学生不顾自身安危，手挽手组成“人梯”，挽救了两名少年如花的生命，而陈及时、何东旭、方招三人却献出年仅19岁的宝贵生命。2009年12月4日，舍己救人的这一大学生群体名列2009年度中国十大法治人物之中。某校八年级同学知道这一感人事迹之后，决定开展以“弘扬先进人物精神，做有正义感的人”为主题的系列教育活动，请你参加，并完成下列任务：
【请你设计】（1）为本次活动设计几种活动形式。
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【明辨是非】（2）在主题班会上，小明说：“遇到正义行为，我们要支持；遇到非正义行为，我们要勇敢地冲上去。”你赞同这种观点吗？请简要说说理由。
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【校园链接】（3）活动中，同学们纷纷感受到校园中的一些正义行为。请你列举能体现校园中正义行为的两个具体事例。
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答案

（1）示例：召开主题班会、出黑板报或宣传专栏、举行演讲比赛或辩论比赛等。
（2）“遇到正义行为，我们要支持”是正确的。因为：正义是人类良知的“声音”，期盼正义、维护正义是所有善良人的共同心声；正义要求我们尊重人的基本权利，尤其是要尊重人的生命权，公正地对待他人和白己。“遇到非正义行为，我们要勇敢地冲上去。”是片面的。因为：面对非正义行为，有正义感的人都会见义勇为、匡扶正义，及时对受害者予以声援和救助。但我们是未成年人，应该既要有见义勇为的精神，又要做到见义巧为、见义智为，要在尽量不伤害白己的前提下维护正义。
（3）如：捡到他人钱物及时归还或上交；为困难同学提供帮助；为灾区捐款捐物；向残疾人、孤寡老人献爱心等。