阅读剧本《电话风波》，分析回答问题：    时间：星期天早晨。   地点：客厅的一角。     人物：妈妈，女儿（某校八年级学生）。（女儿刚接完电话准备回房间，

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阅读剧本《电话风波》，分析回答问题：    
时间：星期天早晨。   
地点：客厅的一角。     
人物：妈妈，女儿（某校八年级学生）。
（女儿刚接完电话准备回房间，妈妈从卧室里跑出来，气呼呼地叫住女儿）   
妈妈：刚才和谁通电话呢？    
女儿：我的一个同学，找我问作业的事。   
妈妈：作业？哼！明明是他约你一起去玩，还问你收到信没有？这个男生是谁？    
女儿：（很吃惊）你刚才在偷听我们说话？    
妈妈：（越说越激动）不偷听就给你瞒住啦！你说，昨天给你寄信的是不是他？     
女儿：（恍然大悟，气得瞪大眼睛）你凭什么偷看我的信？  
妈妈：（斩钉截铁）就凭我是你妈！告诉你，今天哪儿都不许去！     
女儿：（哭着大声说）是我的妈妈就可以这样吗？哼！我的事以后再不用你管了！（跑回自己房间，砰的一声关上门）
（1）对剧中人物的言行进行评价。
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（2）为消除母女间的隔阂，请你向剧中的“母亲”、 “女儿”提出建议。
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答案

（1）妈妈的出发点是好的，妈妈对女儿有教育和监护的权利，但偷听女儿电话、私拆女儿信件是违法行为，侵犯了女儿的隐私权。妈妈对女儿的教育方法是不当的。女儿有维权意识，但一味地拒绝妈妈的教育和监护是不对的。  
（2）妈妈要多与女儿沟通，平等对待，尊重女儿的隐私权，讲究教育方法。女儿要正确对待妈妈的教育，主动汇报自己的交往和学习等情况，认真学习，履行好受教育的义务。