东北平原地区是我国主要的商品粮基地分布区,该基地也是我国大豆的主产区。但近年来,由于进口大豆的冲击,豆价大幅下跌,1996年为2.2元/公斤,2001年为1.6
题型:不详难度:来源:
东北平原地区是我国主要的商品粮基地分布区,该基地也是我国大豆的主产区。但近年来,由于进口大豆的冲击,豆价大幅下跌,1996年为2.2元/公斤,2001年为1.6元/公斤,降幅近30%。阅读下列关于东北地区的图表资料,回答: 国产大豆与进口大豆比较表
产地
| 含油量
| 运输费用(元)
| 生产成本(元/kg)
| 生产方式
| 国产大豆
| 17%
| 0.18
| 1.60
| 粗放式
| 进口大豆
| 19%
| 0.16
| 1.28
| 集约式
| (1)东北平原地区是我国农业机械化和水利化水平较高的农业区,从自然条件看,这里利于机械化,水利化建设的因素是 。 (2)作为商品粮基地,东北平原与其他商品粮基地比较,其突出的优势是 。 (3)东北作为我国传统的大豆生产区,其突出的区位优势是 。 (4)据统计,我国每年从美国进口的大豆相当于国内大豆的总产量,进口大豆在我国畅销的主要原因是 。 (5)由于价格下跌,产品滞销,豆农的生产积极性大受打击,纷纷减产或转产,我国东北大豆生产呈萎缩之势。你认为应采取哪些措施,使东北的大豆生产走出困境,重振雄风? |
答案
(1)地势平坦广阔,土地集中连片 (2)地广人稀,商品率高 (3)土壤肥沃 (4)价格低,质量好(出油多) (5)①改良品种,提高大豆品质;②实施产业化集约经营,提高单产,降低成本;③拓宽流通渠道,积极开拓国内外市场;④加快机械化和农田水利基本建设。 |
解析
本题是结合东北平原的实例考查学生对农业区位知识的应用能力,要求学生具备较强的区域地理基础知识及分析实际问题的能力。 |
举一反三
《中国国家地理》根据富饶的程度、人类与自然的和谐程度等,评出我国10大“新天府”,苏北平原名列其中.下列叙述中,属于入选条件的有 ①灌溉与泄洪工程建设改善了自然条件 ②大面积使用化肥、农药提高粮食产量③海平面上升有利于开采利用地下水 ④高产稳产农田建设提高了土地生产力⑤环境保护和生态建设取得了明显成效 |
图为我国东部某地,该地区最大海拔高度为268米,读图回答。
小题1:该地适宜种植的粮食作物是 。 小题2:简要概括图示地区的自然地理特征。 小题3:简述图示地区村落的分布特点及原因。 小题4:根据图示相关信息,说明图中西部地区发展农业应采取的主要措施。 |
图示意的甲、乙两国分别为传统、新兴的鲜切花生产国。读图,完成1-3题。
小题1:比较甲、乙两国降水特点及其原因( ) ①甲国受西风带和暖流影响,全年降水较丰沛且季节分配均匀 ②甲国受副热带高压带和西风带的交替影响,降水季节差异大 ③乙国受赤道低压带影响,全年降水丰沛且季节分配均匀 ④乙国受地形影响,降水季节差异大小题2:与甲国相比,乙国发展鲜切花生产的优势自然条件是( ) ①热量丰富 ②光照充足 ③地形平坦 ④水源丰富 A ①② B ①④ C ②③ D ③④ 小题3:与乙国相比,甲国维持其在世界鲜切花市场竞争力的优势条件是( ) A.专业化、规模化生产,鲜切花价格较低
| B.土地丰富,天然花卉品种较多 | C.培植历史久,劳动力成本较低
| D.技术含量高,鲜切花质量较优 |
|
根据香港农业系统变化图(图5-58),下列正确的选项是( )
图5-58A.农业用地面积减少是因为建筑用地和弃耕地不断增加 | B.由于人们食物结构的变化带来果园和杂粮、园艺农业、鱼塘的增加 | C.市场的需求和发展园艺业、养殖业的高利润是变化的主要原因 | D.弃耕地的增加使得农村人口迁往城市而造成农业劳力短缺 |
|
读下面我国某地区土地资源利用景观图(图5-62),该地春分日正午太阳高度是60°,位于东八区,其中A为山区,B为丘陵梯田地区,C为平原地区,D为水库,E为乡镇企业和居民区,F为库区北侧丘陵低山,读图分析回答。
图5-62 (1)对于该地区的开发利用,当地政府有下列几种方案,你认为下列方案最科学地开发利用自然资源,符合可持续发展原则的是 。 第一种方案: A.营造薪炭林 B.栽种苹果 C.种植水稻 D.养鱼、发展旅游业 E.苹果加工厂 第二种方案: A.营造防护林 B.种花生 C.种植水稻 D.养鱼、发展旅游业 E.办花生加工厂 F.种油菜、小麦 第三种方案: A.营造薪炭林 B.栽培柑橘、茶树 C.种植水稻 D.养鱼、发展旅游业 E.办柑橘、茶叶加工厂 F.营造防护林 (2)随着人口增长,劳动力增加,人多地少的矛盾突出地表现出来,H处有大面积沼泽地,G处是喀斯特地貌,既要发展经济,又不降低环境质量,从可持续发展考虑,如何开发利用G、H两处的土地资源? (3)从该地经济、社会、环境三方面持续发展考虑,请你为该地区设计远景规划。 |
最新试题
热门考点