某学校地理兴趣小组设计并进行了如下实验，据此回答下列问题。小题1:该实验的主要目的是测试 A．温室效应B．热力环流　　C．海陆热力差异 D．风的形成小题2:下列

题型：不详难度：来源：

某学校地理兴趣小组设计并进行了如下实验，据此回答下列问题。

小题1:该实验的主要目的是测试

A．温室效应

B．热力环流　　

C．海陆热力差异

D．风的形成

小题2:下列地理现象的成因与该实验原理相同的是

答案

小题1:C
小题2:C

解析

试题分析：
小题1:该题考查教材基础知识基本原理，实验体现了水体与陆地的热力性质差异，所以该题实验的主要目的是测试海陆热力差异。
小题2:A是海陆间水循环，B是暖锋，C是海陆风，D是迎风坡地形雨，则可知这四个地理现象的成因与该实验原理相同的是C是海陆风。

举一反三

构建模式图，探究地理基本原理、过程、成因及规律，是学习地理的方法之一。读图，回答下列各题。

小题1:如果该图为大气环流模式，S线代表地球表面，则

A．E处气温比H处高

B．F处气压比G处低

C．气流②自西向东运动

D．E处的高度可达120千米

小题2:如果该图为海陆间水循环模式，S线代表地球表面，则

A．环节①参与地表淡水资源的补给

B．环节②是陆地自然带形成的基础

C．环节③使大洋表面海水的盐度降低

D．环节④的运动距离与下垫面无关

小题3:如果该图为世界洋流模式的南半球部分，S线代表纬线，则

A．洋流①对沿岸气候有降温、减湿作用	B．洋流②为西风漂流
C．洋流③对沿岸气候有增温、增湿作用	D．洋流④为赤道逆流

题型：不详难度：| 查看答案

随着人们生活水平的提高，对节日的庆祝方式也越发多样，其中施放气球是一种主要形式。据此完成完成下列问题。
小题1:如果用相同的氢气球在不同的纬度进行施放，上升最快的地区是（　　）

A．极地地区

B．副极地地区

C．副热带地区

D．赤道地区

小题2:氢气球在上升到一定的高度时便会破裂，其主要原因是（　　）

A．高空有强烈的太阳辐射

B．高空空气稀薄，气压低，气球因膨胀破裂

C．升空后由于气温上升导致膨胀破裂

D．上升后由于气温下降，低温使气球爆炸

小题3:如果气球在英国伦敦施放，在正常的天气情况下刚刚施放时其水平运动的方向为（　　）

A．向西北方向

B．向西南方向

C．向东北方向

D．向东南方向

题型：不详难度：| 查看答案

读“风的形成示意图”，回答下列问题。（11分）

(1)该图表示　　　　(近地面或高空)风向图，判断的依据是　                       。
(2)此风是在　　半球，判断理由是　                                    　　　　。
(3)图中a的特征是　                                                        　；
c的特征是                                                                   。
(4)图中A、B两地中，风速较大的是　　　　地，原因是                           。

题型：不详难度：| 查看答案

下图示意近年来珠江三角洲城市群热岛强度的时间分布。读图回答下列问题。

小题1:导致该城市群大部分时间热岛强度夜大于昼的主要因素是

A．昼夜长短	B．大气逆辐射
C．建筑密度	D．人口密度

小题2:下列措施可降低热岛强度的是

A．加快工业化步伐，促进城市化进程

B．鼓励人们多开私家车上班

C．夏季鼓励使用空调，为城市降温

D．增加市区绿地面积与水域面积

题型：不详难度：| 查看答案

图中箭头表示空气运动方向，读图回答下列问题。

小题1:若该图为南半球三圈环流的一部分，且甲地纬度较乙地低，则

A．该环流是高纬环流	B．该环流是低纬环流
C．甲、乙之间近地面风向为西北风	D．甲、乙之间近地面风向为西南风

小题2:若甲、乙分别为北半球的陆地和海洋，则此季节

A．全球陆地等温线向高纬凸出	B．亚洲高压处于强盛时期
C．亚热带大陆西岸干热少雨	D．我国山区泥石流、滑坡频发

题型：不详难度：| 查看答案

某学校地理兴趣小组设计并进行了如下实验，据此回答下列问题。小题1:该实验的主要目的是测试 A．温室效应B．热力环流 C．海陆热力差异 D．风的形成小题2:下列