小周同学在学习了孟德斯鸠的思想后认为，“三权分立”的主张和董仲舒的“天人感应”有一致之处。这是因为它们A．都主张权力制约B．都强调权力集中C．都主张分权制衡D．
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小周同学在学习了孟德斯鸠的思想后认为，“三权分立”的主张和董仲舒的“天人感应”有一致之处。这是因为它们| A．都主张权力制约 | B．都强调权力集中 | | C．都主张分权制衡 | D．都认可君权无限 |
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答案
| A |
解析
试题分析：董仲舒提出君权神授，天人感应，认为皇帝是民众的主宰，但也以天的名义约束统治者，主张实行“仁政”，而卢梭采用三权分立原则，限制王权，维护资产阶级利益。因此选A。
点评：西方人文精神的起源及其发展中是考查的重点。主要涉及比较、分析理解、获取有效信息、评价应用等各方面能力，复习中可将中西方的思想进行对比，分析出两者的异同，体现了历史学习的实用性和类比性。 |
举一反三
（14分）阅读材料，回答问题。
材料一 中国数千年之腐败，其祸及于今日，推其大原，皆必自奴隶性而来，不除此性中国万不能立于世界万国之间。而自由云者，正使人自如其本性，而不受钳制于他人。今日非施此药，万不能愈此病。
——摘自《梁启超年谱长编》
材料二 国者何？积民而成也。国政者何？民自治其事也。爱国者何？民自爱其身也。故民权兴则国权立，民权灭则国权亡。爱国必自兴民权始。
——摘自梁启超《爱国论》
请回答：
（1）材料一中的“病”与“药’’分别指什么？（4分）根据材料一和材料二，概括其核心思想。（4分）
材料三 20世纪初，中国近代诗人蒋智由作《卢骚》云：“世人皆欲杀，法国一卢骚。民约开新义，君威扫旧骄。力填平等路，血灌自由苗。文字收功日，全球革命潮。”
请回答：
（2）分析材料三中的“世人皆欲杀”卢骚的原因。（2分）“文字收功日，全球革命潮”概括了该历史人物的影响，试举中外历史各一例说明。（4分） |
18世纪北美殖民地的宗教大觉醒运动中有一种思想：上帝使人有理性，并希望人在追求真理中运用这一理性。这种思想| A．促成欧洲宗教改革运动的兴起 | B．旨在消除教会在北美殖民地的影响 | | C．借上帝的神权压制人文主义思想 | D．有助于激发北美人民反抗殖民统治 |
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16至17世纪的中国，新的经济形态还十分微弱、脆嫩，明清时期的早期启蒙思想家们……提不出新的社会方案，而只能用扩大相权、限制君权、提倡学校议政等办法来修补封建专制制度。18世纪欧洲启蒙思想家则拿出了……资产阶级国家蓝图。“资产阶级国家蓝图”有哪些设计方案
①实行君主立宪 ②实行民主共和制 ③“三权分立” ④建立法治社会 |
“我不同意你说的每一个字，但是我誓死捍卫你说话的权利。”这反映了启蒙思想家( )| A．主张限制王权，保障议会自由 | B．提倡君主立宪，倡导言论自由 | | C．反对教权主义，倡导信仰自由 | D．宣扬权利平等，争取政治自由 |
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康德说：“启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态，不成熟状态就是不经别人的引导，就对运用自己的理智无能为力。……要有勇气运用你自己的理智！这就是启蒙运动的口号。”材料表明康德| A．不能为了自己的自由妨碍别人的自由 | B．率先提出以人为中心 | | C．主张摆脱宗教信仰的束缚 | D．对理性主义做了经典总结 |
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