孔子的教育思想中与其“贵贱有序”的政治主张有矛盾的是:( ) A.因材施教B.有教无类C.学而不思则惘D.知之为知之
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孔子的教育思想中与其“贵贱有序”的政治主张有矛盾的是:( ) A.因材施教 | B.有教无类 | C.学而不思则惘 | D.知之为知之 |
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答案
B |
解析
试题分析:根据所学,政治方面,孔子主张“贵贱有序”强调了尊卑贵贱的社会等级秩序。而教育上却主张“有教无类”,认为不分社会等级,人人有受教育的权利。这两者是相互矛盾的。答案选B。 |
举一反三
孔子曰:“仁者,爱人,爱有差等。”墨子曰:“兼相爱,交相利”、“爱无差等”。造成这种分歧的根源在于他们二人: ( )A.所处的时代不同 | B.学术思想不同 | C.代表的阶级利益不同 | D.谈论的问题不同 |
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汉代儒家与先秦儒学的关系是: ( )A.因循守旧 | B.完全更新 | C.外在形式的变化 | D.继承和发展 |
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记者小王在河北某农村小学采访时,发现一男孩一手握放羊鞭,一手握笔在教室外认真“旁听”,小王告诉他要以法律为武器,保证自己实现上学的梦想,该法律武器应是A.《中华人民共和国未成年人保护法》 | B.《义务教育法》 | C.《中华人民共和国宪法》 | D.《中华人民共和国刑事诉讼法》 |
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元末明初小说《三国演义》深受宋明儒学的影响。下列小说中人物的言论与宋明儒学思想相符的是( ) ①张飞:“忠臣宁死而不辱。大丈夫岂有事二主之理!” ②曹操:“宁教我负天下人,休教天下人负我。” ③李恢(投降刘备时说):“良臣相木而栖,贤臣择主而事。” ④孔明:“臣安不敢竭股肱之力,尽忠贞之节,继之以死乎!” |
“效果历史”的提出者德国学者伽达默尔说“在构成我们的存在的过程中,偏见的作用要比判断的作用大,我要为积极的偏见恢复合法地位。偏见并非必然是不正确的或错误的,并非不可避免的歪曲真理,事实上,它为我们整个经验的能力构造了最初的方向性。”以下对他这段话的理解,比较恰当的是( )A.判断也是偏见的组成部分 | B.历史认识过程中应尽力追求真实的历史 | C.偏见是不可避免的,它是我们历史认识过程中的组成部分 | D.历史不仅是认识过去,更是理解现在和未来 |
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