“某教授。1950年1月生,1968年高中毕业,1969年作为知识青年至黑龙江上山下乡。1978年考入厦门大学经济学系,1982年分配到江西财经大学任教,199

“某教授。1950年1月生,1968年高中毕业,1969年作为知识青年至黑龙江上山下乡。1978年考入厦门大学经济学系,1982年分配到江西财经大学任教,199

题型:0121 期末题难度:来源:
“某教授。1950年1月生,1968年高中毕业,1969年作为知识青年至黑龙江上山下乡。1978年考入厦门大学经济学系,1982年分配到江西财经大学任教,1996年至1997年在美国斯坦福大学亚太研究中心做高级访问学者……”。以上个人履历反映了:[     ]
A.《义务教育法》保障了其受教育权利
B.“教育大革命”对其成才起了积极的作用
C.高考招生制度的恢复为他的人生转折提供了机遇
D.作为学者访问美国得益于中美关系开始正常
答案
举一反三
“1977年毛后的领导转变了方针。为了现代化,国家重视专甚于红,重新建立为国选拔人才的传统制度。”(费正清《美国与中国》)这种“制度”具体是指

[     ]

A.实施《中华人民共和国义务教育法》
B.推进九年义务制教育
C.提出“科教兴国”战略
D.恢复高校考试招生制度
题型:0116 期中题难度:| 查看答案
“百年大计,教育为本”。改革开放以来,我国发展教育的重大举措有
①实施“教育大革命” ②恢复高考制度 ③颁布义务教育法 ④提出科教兴国的战略 [     ]
A、①②
B、②③
C、③④
D、①③
题型:0113 期中题难度:| 查看答案
阅读下图,该图反映的历史事实是

[     ]

A.文革期间知识青年下乡,文革结束恢复高考
B.文革期间知识青年下乡,改革开放恢复高考
C.建国初期,知识青年下乡,改革开放恢复高考
D.建国初期,知识青年下乡,文革结束恢复高考
题型:北京期末题难度:| 查看答案
20世纪90年代以来党和政府把教育事业摆在优先发展的地位,表现在 [     ]
A、”三个面向”教育方针的提出
B、恢复高考制度
C、通过《义务教育法》
D、提出“科教兴国”战略
题型:0125 期中题难度:| 查看答案
“×××,教授。1950年1月生,1968年中专毕业,1969年作为知识青年至黑龙江上山下乡。1978年3月考进厦门大学经济学系;1982年2月大学毕业后分配到统计局工作,1985年进入江西财经大学任教……1998年考入北京师范大学攻读国际金融博士学位;1996年至1997年在美国斯坦福大学亚太研究中心做高级访问学者……”该段个人履历反映了 

[     ]

A.“教育大革命”对该人的成才起了积极的作用
B.1977年恢复统一高考招生制度为该人人生的转折提供了机遇
C.1972年中美关系正常化对该人成为教授至关重要
D.《义务教育法》保障了该人少年时期的受教育权利,为后来的深造打下了基础
题型:0117 期末题难度:| 查看答案
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