以森林民族的原生文化,直接与高度发展的中原文化相结合,实现了民族的飞跃。这是对下列哪次改革的描述A.阿里改革B.商鞅变法C.梭伦改革D.孝文帝改革

以森林民族的原生文化,直接与高度发展的中原文化相结合,实现了民族的飞跃。这是对下列哪次改革的描述A.阿里改革B.商鞅变法C.梭伦改革D.孝文帝改革

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以森林民族的原生文化,直接与高度发展的中原文化相结合,实现了民族的飞跃。这是对下列哪次改革的描述
A.阿里改革B.商鞅变法C.梭伦改革D.孝文帝改革

答案
D
解析

举一反三
从“男子15岁以上,授种票谷的露田40亩,妇人20亩。奴婢同样授田。……授田不准买卖,年老或身死还田”的规定中,看出北魏均田制的最大特点是   
A.计口授田B.劝课农桑C.授田可以买卖D.官民平等

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下列关于北魏均田制表述不正确的一项是                               
A.有利于增加政府的财政收入           
B.有利于稳定小农经济,减少人口流动
C露田又叫桑田,可以买卖               
D.有利于北方农业生产的逐渐恢复并迅速发展
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阅读下列材料(10分)
材料一 孝文帝“雅好《诗》、《书》,手不释卷。《五经》之义,览之便讲。学不师受,探其精奥。史传百家,无不该涉。善谈《庄》、《老》,尤精释义。才藻高瞻,好文为章。诗、赋、铭、颂,有兴而作。有大文笔,马上口授,及其成也,不改一字。”
——《魏书•高祖记》
材料二  陛下(宋神宗)即位五年,更张改造者数千百事,……其议论最多者,五事也:一曰和戎,二曰青苗,三曰免役 (也称募役),四曰保甲,五曰市易……免役之法成,则农时不夺,而民力均矣;………市易之法成,则货贿通流,而国用饶矣。
——王安石《临川先生文集》
请回答:                                                                                                       
(1)从材料一中我们能得到什么信息?(2分)这对孝文帝的改革产生了哪些影响?(2分)
(2)依据材料二,概括王安石变法取得的成效 。(4分)从两次改革的成效中你得到哪些启示?(2分)
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均田制推行的前提是
A.俸禄制度的实行B.政府掌控着大量无主荒地
C.三长制的推行D.新的租调制的实行

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(15分)“转折”是一个常用词。《现代汉语词典》中的一种解释是:事物在发展过程中改变原来状况,如方向、形式等。在历史上促进社会发展,实现社会转型的变化就是转折。请你根据所学知识,按要求回答。
(1)改革名称 商鞅变法  历史地位 是秦国历史发展的转折点
主要理由(3分):
(2)北魏孝文帝改革是北魏社会发展的转折点
主要理由(4分):
(3)俄国农奴制改革是俄国历史发展的转折点
主要理由(4分):
(4)日本明治维新是日本历史发展的转折点
主要理由(4分):
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