为研究环境污染物对某湖泊中生物的影响,一组学生开展了研究性学习。他们首先选取了该湖泊中5种不同的生物A、B、C、D、E,并对其进行消化道内食物组成的分析;然后又
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为研究环境污染物对某湖泊中生物的影响,一组学生开展了研究性学习。他们首先选取了该湖泊中5种不同的生物A、B、C、D、E,并对其进行消化道内食物组成的分析;然后又
题型:江苏高考真题
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为研究环境污染物对某湖泊中生物的影响,一组学生开展了研究性学习。他们首先选取了该湖泊中5种不同的生物A、B、C、D、E,并对其进行消化道内食物组成的分析;然后又请当地一所湖泊研究所的专家对这5种生物体内2种污染物的含量进行了测定;再将研究数据绘制成下表。
(1)为更直观地表达研究结果,请尝试利用上表中的数据,在所给坐标上规范绘制柱形图,以比较5种生物体内2种污染物的含量。
(2)根据上表提供的信息,以食物网的形式表示5种生物之间的营养关系(以A、B、C、D、E代表5种生物)。
答案
(1)
(2)
举一反三
下图是一个陆地生态系统食物网的结构模式图,下列叙述中不正确的是
[ ]
A.在该食物网中,共有5条食物链存在
B.在该食物网中,H处于三个不同的营养级
C.若B种群中各年龄期的个体数目比例适中,则该种群的密度在一段时间内会明显变大
D.在该食物网中,如果C种群的数量下降10%,则H的数量不会发生明显变化
题型:同步题
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如图是温带草原生态系统食物网的一部分图解,请据图分析回答。
(1)该食物网含_____条食物链,猫头鹰占有的营养级是_______,属于_____级消费者。
(2)兔与鼠的关系是______,蟾蜍与蜘蛛的关系是_______。
题型:同步题
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在农田生态系统中,其中的两条食物链是
,如果大量捕食青蛙,造成的严重后果是
[ ]
A.蛇的数量大大增加
B.虫害严重,水稻减产
C.老鼠大量增加,危害粮食
D.青蛙减少,维持了生态系统平衡
题型:同步题
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如果一个生态系统中有四种生物,并构成一条食物链。在某一时间分别测得这四种生物(甲、乙、丙、丁)所含有机物的总量,如图所示。在一段时间内,如果乙的种群数量增加,则会引起
[ ]
A.甲、丁的种群数量增加,丙的种群数量下降
B.甲、丙、丁的种群数量增加
C.甲、丁的种群数量下降,丙的种群数量增加
D.甲的种群数量下降,丙、丁的种群数量增加
题型:同步题
难度:
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表示一个生态系统的食物关系时,往往得到网状的复杂结构,这是由于
[ ]
A.生产者的数量最多
B.消费者不只以一种生物为食
C.能量在各营养级中逐渐递减
D.生态系统的物质流失
题型:同步题
难度:
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