一定质量的理想气体处于某一平衡状态,此时其压强为p0,有人设计了四种途径,使气体经过每种途径后压强仍为p0.这四种途径是①先保持体积不变,降低压强,再保持温度不

一定质量的理想气体处于某一平衡状态,此时其压强为p0,有人设计了四种途径,使气体经过每种途径后压强仍为p0.这四种途径是①先保持体积不变,降低压强,再保持温度不

题型:不详难度:来源:
一定质量的理想气体处于某一平衡状态,此时其压强为p0,有人设计了四种途径,使气体经过每种途径后压强仍为p0.这四种途径是
①先保持体积不变,降低压强,再保持温度不变,压缩体积
②先保持体积不变,使气体升温,再保持温度不变,让体积膨胀
③先保持温度不变,使体积膨胀,再保持体积不变,使气体升温
④先保持温度不变,压缩气体,再保持体积不变,使气体降温
可以断定(  )
A.①、②不可能B.③、④不可能
C.①、③不可能D.①②③④都可能

答案
D
解析

试题分析:根据PV=nRT,当V不变,P减小,则T减小,在维持T不变,则,V减小,P增加,有可能恢复,1说法正确,排除B答案。先保持体积不变,使气体T增加,则P变大,再保持温度不变,让体积膨胀,则P减小,有可能恢复,所以2说法正确,排除C。先保持温度不变,压缩气体,P增加,再保持体积不变,使气体降温,则P减小,有可能,则最后答案为D
点评:本题考查了理想气体状态方程的理解,根据PV=nRT来判断各种情况下压强的变化。
举一反三
教室的容积是100m3,在温度是7℃,大气压强为1.0×105Pa时,室内空气的质量是130kg,当温度升高到27℃时大气压强为1.2×105Pa时,教室内空气质量是多少?
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如图,一定质量的理想气体从状态A经等容过程变化到状态B,此过程中气体吸收的热量Q=6.0×102J,求:

①该气体在状态A时的压强;
②该气体从状态A到状态B过程中内能的增量。
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如图所示,为一定质量的理想气体的p-1/V图象,图中BC为过原点的直线,A、B、C为气体的三个状态,则下列说法中正确的是(  )

A.TA>TB=TC   B.TA>TB>TC
C.TA=TB>TC   D.TA<TB<TC
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如图是一定质量的理想气体在不同体积时的两条等容线。a、b、c、d表示四个不同的状态,则(  )
A.气体由状态a变到状态c,其内能减少
B.气体由状态a变到状态d,其内能增加
C.气体由状态d变到状态b,其内能增加
D.气体由状态b变到状态a,其内能减少

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如图所示,两容器用水平细管相连,容器内充有温度为的同种气体被一小段水银隔成两部分,现使同时升高温度,若升高到,升高到,已知,要使水银保持不动,则(   )
A.B.
C.D.

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