某实验小组设计了如图甲所示的实验装置，通过改变重物的质量，利用计算机可得滑块运动的加速度a和所受拉力F的关系图象，他们在轨道水平和倾斜的两种情况下分别做了实验，

题型：上海模拟题难度：来源：

某实验小组设计了如图甲所示的实验装置，通过改变重物的质量，利用计算机可得滑块运动的加速度a和所受拉力F的关系图象，他们在轨道水平和倾斜的两种情况下分别做了实验，得到了两条a-F图线，如图乙所示，由图象可得滑块和位移传感器发射部分的总质量m=__________kg；滑块和轨道间的动摩擦因数μ=__________。

答案

0.5，0.2

举一反三

用如图所示的实验装置来验证牛顿第二定律。
（1）为消除摩擦力的影响，实验前平衡摩擦力的具体操作为：取下____________，把木板不带滑轮的一端适当垫高并反复调节，直到轻推小车后，小车能沿木板做____________运动

（2）某次实验测得的数据如下表所示，根据这些数据在坐标图中描点并作出

图线，从

图线求得合外力大小为____________N(计算结果保留两位有效数字)。

题型：广东省模拟题难度：| 查看答案

如图所示是某同学设计的“探究质量m一定时，加速度a与物体所受合力F间的关系”的实验。图(a)为实验装置简图，其中A为小车，B为打点计时器，C为装有砂的砂桶，其质量为m_C，D为一端带有定滑轮的长方形木板，不计空气阻力。

(1)实验中认为细绳对小车拉力F等于______________；
(2)图(b)为某次实验得到的纸带的一部分(交流电的频率为50 Hz)，可由图中数据求出小车加速度值为______________m/s²；
(3)保持小车质量不变，改变砂和砂桶质量，该同学根据实验数据作出了加速度a与合力F图线如图(c)，该图线不通过原点O，明显超出偶然误差范围，其主要原因可能是实验中没有进行____________的操作步骤。

题型：同步题难度：| 查看答案

某探究性学习小组欲探究光滑斜面上物体下滑的加速度与物体质量及斜面倾角是否有关。实验室提供如下器材：
A.表面光滑的长木板(长度为L)；B.小车；C.质量为m的钩码若干个；D.方木块(备用于垫木板)；E.米尺；F.秒表。
实验过程：
第一步，在保持斜面倾角不变时，探究加速度与质量的关系。实验中，通过向小车放入钩码来改变物体质量，只要测出小车由斜面顶端滑至底端所用时间t，就可以由公式a=________求出a。
某同学记录的数据如下表所示：

根据以上信息，我们发现，在实验误差范围内质量改变之后平均下滑时间________(填“改变”或“不改变”)，经过分析得出加速度与质量的关系为________。
第二步，在物体质量不变时，探究加速度与倾角的关系。实验中通过改变方木块垫放位置来调整长木板的倾角，由于没有量角器，因此通过测量出木板顶端到水平面高度h,，出倾角α的正弦值sinα=h/L。
某同学记录了高度和加速度的对应值，并在坐标纸上建立适当的坐标轴后描点作图如图，请根据他所作的图线求出当地的重力加速度g=________ m/s²。进一步分析可知，光滑斜面上物体下滑的加速度与倾角的关系为________。

题型：同步题难度：| 查看答案

某同学设计了如图所示的装置，利用米尺、秒表、轻绳、轻滑轮、轨道、滑块、托盘和砝码等器材来制定滑块和轨道间的动摩擦因数μ。滑块和托盘上分别放有若干砝码，滑块质量为M，滑块上砝码总质量为m"，托盘和盘中砝码的总质量为m，实验中，滑块在水平轨道上从A到B做初速为零的匀加速直线运动，重力加速度g取10m/s²。

（1）为测量滑块的加速度a，须测出它在A、B间运动的__________与__________，计算a的运动学公式是__________；
（2）根据牛顿运动定律得到a与m的关系为：

。他想通过多次改变m，测出相应的a值，并利用上式来计算μ。若要求a是m的一次函数，必须使上式中的__________保持不变，实验中应将从托盘中取出的砝码置于__________；
（3）实验得到a与m的关系如图所示，由此可知μ=__________。（取两位有效数字）

题型：专项题难度：| 查看答案

在“探究加速度与力、质量的关系”实验时，已提供了小车，一端附有定滑轮的长木板、纸带、带小盘的细线、刻度尺、天平、导线。为了完成实验，还须从下图中选取实验器材，其名称是___________（漏选或全选得零分）；并分别写出所选器材的作用___________。

题型：专项题难度：| 查看答案