参照以下示例,用符号划分下列句子成分。(4分)示例:主语‖[状语]谓语(定语)宾语(定语)主语‖[状语]谓语〈补语〉①不 少 同 学 的 作 文 在 慵 懒 中
题型:语言运用题难度:一般来源:不详
参照以下示例,用符号划分下列句子成分。(4分) 示例:主语‖[状语]谓语(定语)宾语 (定语)主语‖[状语]谓语〈补语〉 ①不 少 同 学 的 作 文 在 慵 懒 中 讲 着 习 惯 性 的 套 话 。 ② 先 圣 用 忧 郁 沉 涩 的 目 光 将 “爱” 字 写 得 那 么 沉 重 。 |
答案
① (不少同学的)作文‖[在慵懒中]讲着(习惯性的)套话。②先圣‖[用忧郁沉涩的目光] [将“爱”字]写〈得那么沉重〉。(多重定语或者多重状语没有细分亦可;“的”“得”字未划入亦可) |
解析
试题分析:本题考查划分句子成分。解答类似题首先要确定主、谓、宾的中心词,然后再确定定、状、补这些附加成分。 |
举一反三
下列句式不相同的一句是( )A.不然,籍何以至此 | B.晋侯,秦伯围郑,以其无礼于晋 | C.沛公安在 | D.夫晋,何厌之有? |
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下列成语从内部结构关系看不同于其它三项的一项是( ) |
下列各句中,与例句句式相同的一项是( ) 例:道之所存,师之所存也A.蚓无爪牙之利,筋骨之强 | B.句读之不知,惑之不解 | C.师者,所以传道受业解惑也 | D.冰,水为之而寒于水 |
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阅读下面文字,按要求答题。(6分) 城改危及可园古迹, ① 文川里,从明清走来,穿过民国,历经数百年风雨,是闽南版的“三坊七巷”。步入文川里,一块写着“可园”的石碑依稀可见。走进洋溢着翰墨香味的可园,园中亭、榭、台、楼、阁、假山、园圃等应有尽有,令人 ② 。 日前,一纸房屋征收拆迁公告,打破文川里片区的宁静,明年春天一过,文川里或许不存在了。得知文川里的命运后,迅速引起了全国各大网站、本地论坛的极大关注。网友们纷纷留言,请求不要为了短期利益毁掉祖先留下的宝贵遗产,希望不要再让闽南的那些历史遗迹消逝了。 小题1:根据文意,在①处填上相应句子,使题目完整。要求:内容相关,结构相同,字数相等。(3分) 小题2:根据语境,在文中②处填上一个恰当的成语。(1分) 小题3:文中画横线句子在表述上不符合语法规范,请加以修改。(2分) |
下列句式与其他三项不同的一项是( )3分A.父母宗族,皆为戮没 | B.然则将军之仇报,而燕国见陵之耻除矣 | C.如今人方为刀俎,我为鱼肉 | D.若属皆且为所虏燕王拜送于庭 |
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