请以“我为     鸣不平”为开头，选取高中语文教材中学过的一个文学形象(如周朴园、王熙凤、李陵等)进行反向分析，扩写成一段话。字数100字以内。（6分）

题型：语言运用题难度：一般来源：不详

请以“我为     鸣不平”为开头，选取高中语文教材中学过的一个文学形象(如周朴园、王熙凤、李陵等)进行反向分析，扩写成一段话。字数100字以内。（6分）

答案

（1）我为周朴园鸣不平。三十年留着打了梅花补丁的衬衣，三十年忆着一个人的生日，三十年形成关窗的习惯。有人说他冷酷，有人说他虚伪，试问如今天下男儿，能如此用心还有几人？
（2）我为王熙凤鸣不平。口才不凡善交际，大字不识能管家。孝顺长辈，照顾姐妹。才华气宇不凡，却不知才高易遭嫌。为己为家一生累，反倒遭人怨。心非真毒，手段实辣，身为娇贵，行动爽快，活生生的真女人，真正的活女人。
（3）我为李陵鸣不平。步卒五千击八万匈奴，转战千里，弹尽粮绝，临十余倍之敌苦战近十日毫无惧色，浴血奋战到最后一刻。本想降后寻机建功业，家族被诛才与汉绝。一个有勇有谋有才却有国难回有志难酬有口难辩的奇男子也。
（符合主流价值观2分，能辩证分析问题2分，语言流畅2分）

解析

试题分析：本题考查学生的反向思维及组织语言表达能力。选材主要是语文教材中的人物形象。要求我们挖掘人物中善的一面，挖掘人物的优点。作答时要注意观点要合乎主流价值观，不能求偏求怪，要辩证分析。