对下列句子中划线的字的活用现象分类正确的一组是 ①晋军函陵 ②发尽上指冠 ③使使以闻大王 ④朝济而夕设版焉 ⑤群臣怪之
题型：单选题难度：简单来源：不详
对下列句子中划线的字的活用现象分类正确的一组是
①晋军函陵 ②发尽上指冠 ③使使以闻大王
④朝济而夕设版焉 ⑤群臣怪之 ⑥若亡郑而有益于君
⑦共其乏困 ⑧今太子迟之 ⑨既东封郑 ⑩阙秦以利晋| A．①⑨/②④/③⑥⑩/⑤⑧/⑦ | B．①②③⑥/④⑨/⑦/⑤⑧/⑩ | | C．②④/⑤⑦/⑨⑩/①③/⑥⑧ | D．③⑤/⑥⑧/⑩⑦/①⑥/②⑩ |
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答案
| A |
解析
| ①⑨名词作动词②④名词做状语。③⑥⑩使动。⑤⑧意动⑦所缺少的 |
举一反三
下列句子中全含通假字的一项是
①无能为也已 ②沛公欲王关中 ③失其所与，不知 ④往而不反者
⑤请辞决矣 ⑥燕王诚振怖大王之威 ⑦因人之利而敝之 ⑧秦王还柱而走
⑨又欲肆其西封 ⑩共其乏困| A．①②③⑤⑧⑨ | B．①③④⑥⑧⑩ | C．②④⑤⑦⑨⑩ | D．①③⑤⑥⑧⑩ |
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对下列划线字的解释准确无误的一项是| A．憎恶（讨厌）善善恶恶（坏事）嫉恶如仇（憎恨）恶乎待哉（什么） | | B．强横（粗暴）妙趣横生（纵横杂乱） 飞来横祸（意外的） 一脸横肉（凶恶的） | | C．即景（就着）非此即彼（就是）不离不即（靠近）成功在即（马上） | | D．周济（救助）无济于事（有益） 同舟共济（渡河）缓不济急（帮助） |
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给下列句子的空白处选填恰当的词语
①可是这个老穿着雨鞋、拿着雨伞的小人物，却把整个中学 了整整十五年！
②“木叶”是“木”与“叶”的统一，疏朗与 的交织，一个迢远而情深的美丽的形象。
③我们 想用我们自己建筑上的优良传统来建造适合于今天我们新中国的建筑，我们
必须首先熟悉自己建筑上的“文法”和“词汇”， 我们是不可能写出一篇中国“文章”的。| A．控制绵密只要/就/不然 | B．辖制细密若/就 /否则 | | C．辖制绵密若/就/否则 | D．控制细密只要/就/不然 |
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下列语句划线字的词类活用分类正确的一项是
①悦亲戚之情话 ②俨骖騑于上路 ③当敛裳宵逝
④幼稚迎门 ⑤襟三江而带五湖 ⑥宾主尽东南之美
⑦梓泽丘墟 ⑧层峦耸翠，上出重霄 ⑨谨拜表以闻
⑩不过数仞而下| A．①②/④⑥/⑤⑨/③⑧/⑦⑩ | B．①/②④⑥⑨/③⑤⑧/⑦⑩ | | C．①⑤/②⑨/④⑥/③⑧⑩/⑦ | D．①⑤/②⑨/③⑧/④⑥/⑦⑩ |
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下列词语或划线的字的解释有错的一项是 （ ）| A．峥嵘（不平凡）岁月 恰（刚好）同学少年默默彳亍着（走走停停） | | B．颓圮的篱墙（破败） 独立寒秋（深秋） 挥斥方遒（强劲有力） | | C．以乱易（替代）整 东封（疆界 作动词）郑吾其（还是）还也 | | D．函（名词用作动词）封之终已不顾（回头看） 少假借之（宽容） |
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