马周字宾王，博州茌平人。少孤，家窭（jù，家贫）狭。嗜学，善《诗》《春秋》。资旷迈，乡人以无细谨，薄之。武德中，补州助教，不治事，刺史达奚恕数咎让，周乃去，客密

题型：阅读题难度：一般来源：不详

马周字宾王，博州茌平人。少孤，家窭（jù，家贫）狭。嗜学，善《诗》《春秋》。资旷迈，乡人以无细谨，薄之。武德中，补州助教，不治事，刺史达奚恕数咎让，周乃去，客密州。赵仁本高其才，厚以装，使入关。留客汴，为浚义令崔贤所辱，遂感激而西，舍新丰，逆旅主人不之顾，周命酒一斗八升，悠然独酌，众异之。至长安，舍中郎将常何家。
贞观五年，诏百官言得失。何，武人，不涉学，周为条二十余事，皆当世所切，太宗怪问何，何曰：“此非臣所能，家客马周教臣言之。客，忠孝人也。”帝即召之，间未至，遣使者四辈敦趣。及谒见，与语，帝大悦，诏直门下省。明年，拜监察御史，奉命称职。帝以何得人，赐帛三百匹。
周善敷（陈述）奏，机辩明锐，动中事会，裁处周密，时誉归之。帝每曰：“我暂不见周即思之。”岑文本谓所亲曰：“马君论事，会文切理，无一言损益，听之，令人忘倦。苏、张、终、贾正应比耳。然鸢肩（两肩上耸）火色（面有火色），腾上必速，恐不能久。”俄迁治书侍御史，并知谏议大夫，检校晋王府长史。十八年，迁中书令。时置太子司议郎，帝高其除。周叹曰：“恨吾资品妄高，不得历此官。”帝征辽，留辅太子定州。及还，摄吏部尚书，进银青光禄大夫。帝尝以飞白书赐周曰：“鸾凤冲霄，必假羽翼；股肱之寄，要在忠力。”
周病消渴（消渴病）连年，帝幸翠微宫，求胜地为构第，每诏尚食具膳，上医使者视护，躬为调药，太子问疾。疾甚，周取所上奏章悉焚之。曰：“管、晏暴君之过，取身后名，吾不为也！”二十二年卒，年四十八，赠幽州都督，陪葬昭陵。
（节选自《新唐书》）
小题1:下列句子中加线的词语的意义不正确的一项的是（     ）

A．乡人以无细谨，薄之薄：接近

B．为浚义令崔贤所辱，遂感激而西感激：内心愤怒不已

C．遣使者四辈敦趣趣：通“促”，催促

D．时置太子司议郎，帝高其除除：官阶

小题2:下列各组句子中加线的词的意义和用法，相同的一组是（    ）

A．周乃去，客密州今其智乃反不能及，其可怪也欤

B．帝以何得人，赐帛三百匹今以钟磬置水中

C．岑文本谓所亲曰师者，所以传道受业解惑也

D．逆旅主人不之顾上官大夫与之同列

小题3:以下六句话分别编为四组，全都说明马周有才能的一组是（    ）
①资旷迈    ②悠然独酌，众异之    ③周为条二十余事，皆当世所切
④客，忠孝人也    ⑤周善敷奏，机辩明锐    ⑥马君论事，会文切理，无一言损益，听之，令人忘倦

A．①④⑥

B．③⑤⑥

C．①②⑤

D．②③④

小题4:下列叙述不符合原文意思的一项是 （    ）

A．马周年轻时曾任州助教，不善处理人际关系，但得到赵仁本的赏识，于是被资助到了长安。

B．马周替中郎将常何写了一篇切中时务的奏章，深得太宗赞赏，太宗于是下诏马周入值门下省，并赏赐他三百匹丝帛。

C．马周善于陈述奏章，且能切中要害，处理问题周密，当时有很高的声誉。岑文本认为他论事切合情理，文采洋溢，使之听之忘却疲倦，并把他比作苏秦、张仪、终军、贾谊。

D．马周患病多年，太宗经常派御医前往看护，并亲自为他调药。马周感激涕零，临终把所有奏章焚毁，不愿以此博取身后的名声。

小题5:把下列文言句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）赵仁本高其才，厚以装，使入关。（3分）
（2）周为条二十余事，皆当世所切，太宗怪问何。（4分）
（3）管、晏暴君之过，取身后名，吾不为也！（3分）

答案

小题1:A
小题2:D
小题3:B
小题4:B
小题5:（1）赵仁本认为他才气高， 拿很多行装给他，优厚地对待他，让他进关
（2）马周为他列举了二十多件事，都是切中时务的，太宗感到奇怪，便询问常何。
（3）管仲、晏子显露君主的过失，博取身后的名声，我不做这样的事。

解析

小题1:
试题分析：A 项，薄：看不起。
点评：本题的优点是扣教材比较紧，所考实词均为常见词。特别是“感激”一词，在《陈情表》中出现了，但意思与此不同，这有利于考查考生结合语境理解词义的能力。
小题2:
试题分析：A 项，“乃”，连词，于是；副词，竟然。B 项，“以”，连词，表因果；连词，并列关系，“又”。C 项，“所”，所字短语，表示“……的人”；与“者”构成固定结构，表凭借。D 项，“之”，都是代词
点评：“所”并不是高考考纲中规定的十八个常见文言虚词之一，但“所”在文言文中的地位很高，所以通过考试来体现其重要性也未尝不可。
小题3:
试题分析：B 项，①是个性；②不为人所理解的表现；④是道德
点评：本题比较规范，题干“有才能”限制了答题区间，但在同一区间内，也有不能表现“有才能”这一点的内容，选项内容既有非区间内的内容，又有区间内不能体现“有才能”的内容，有一定的迷惑性，是一道较好的考查学生能力的题。
小题4:
试题分析：B 项，三百匹丝帛是赏赐给常何的。
点评：本题通过几个选项将文本中较难理解的句子进行了解释，符合本题的命题意图。考生在平时的练习中，一定要学会利用文意理解题来理解文本。
小题5:
试题分析：注意计分点：（1）高：形容词作动词，认为……高；厚：优厚，意译为“多”；装：行装。（2）省略句：为之……；条：动词，列举；切：切中（时务）；、怪：怪（之），对……感到奇怪。（3）暴：显露；过：过失；名：名声。
点评：本题选用的两个句子涉及到的文言现象比较丰富，有一词多义，意动用法，省略句，固定句式等，而这也是文言文考试中最常见的考点。考生在平时的文言文学习中要多注意这些常考的文言现象。