阅读《咬文嚼字》，回答下面问题：1．文章前一部分举了三个例子说明文字和思想感情有密切关系，这三个例子的作用是否一样？ _____________________
题型：语言运用题难度：一般来源：同步题
阅读《咬文嚼字》，回答下面问题：
1．文章前一部分举了三个例子说明文字和思想感情有密切关系，这三个例子的作用是否一样？
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2．文章在第3段提出了文章的中心论点，是如何明确的？
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3．我们提到第一个事例是引入文章论题，直至第3段才提出中心论点，论题和论点有何区别？
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答案
1．三个例子，三种类型，三层意思。例一说明不同句式不同意味，由此引入论题。例二说明文字一增一减意味不同，从静态入手论证中心论点。例三从动态入手，说明不同字眼不同意境，非常精练、准确，既缺一不可，又不显丝毫累赘。（意对即可）
2．文章3、4两段可以看成一个句群，共有7句话，第①句承前文揭示中心论点，第②句岔开，稍带一笔说到“咬文嚼字”的另一面，因非作者主攻方向，一句便打住，第③句又承第①句稍微展开，第④句承①③句说明原因，第⑤句进一步阐说，第⑥句和第⑦句运用事例从反面证明。句句写来，严谨缜密，无懈可击，可见作为桐城派有深厚古文根底的朱先生文章的雅洁谨严。（意对即可）
3．论题只是要论述的问题，它多用短语和非判断句、非陈述句来表达，只是用来框定、指示中心论点。中心论点是作者在文中表达的观点，必须用判断句或陈述句明确表达，论题围绕论点。（意对即可） |
举一反三
阅读《说“木叶”》，回答下面问题：
1．文中说到的“树叶”与“木叶”，“木叶”与“落木”有怎样不同的意味？
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2．第4、5段是课文的中心段，阐释了“木”在形象上具有哪些艺术特征？
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3．课文所阐释的是诗歌语言的暗示性问题，而标题却拟为“说‘木叶’”，若改为“谈谈诗歌语言的暗示性”，你以为如何？
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阅读《谈中国诗》，回答下面问题：
1．与西方诗歌相比较，中国诗有什么特征？
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2．这篇课文的语言有什么特色？
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阅读《中国建筑的特征》，回答下面问题：
1．如何把握全文的整体结构？
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2．作者着重说明了中国建筑的九大特征中的哪几项？
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3．怎样理解作者提出的中国建筑的“文法”？
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阅读《作为生物的社会》，回答下面问题：
1．本文采用了哪些论证方法？是如何论证的？
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2．怎样理解本文关于生物社会行为的论述？
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3．怎样理解本文幽默风趣的语言风格？
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阅读《宇宙的未来》，回答下面问题：
1．作者是怎样探讨“宇宙的未来”的？
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2．怎样理解本文的一些相关论述？
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3．这篇讲演在语言上具有怎样的特点？
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