同王徵君湘中有怀张谓八月洞庭秋,潇湘水北流。还家万里梦,为客五更愁。不用开书帙,偏宜上酒楼。故人京洛满,何日复同游?(1)颔联主要运用了什么表现手法?有什么样的
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同王徵君湘中有怀 张谓 八月洞庭秋,潇湘水北流。还家万里梦,为客五更愁。 不用开书帙,偏宜上酒楼。故人京洛满,何日复同游? (1)颔联主要运用了什么表现手法?有什么样的表达效果?(3分) (2)请简要分析诗歌尾联所蕴涵的情感。(3分) |
答案
(1)主要运用了虚实结合的手法。(1分)“万里梦”点空间,魂飞万里,极言家乡之遥远,此为虚写;“五更愁”点时间,整夜为愁思所缠绕,极言客居他乡时乡愁之深,此为实写。(1分)这样,将诗人对故乡的满腔思念之情表达得生动形象感人。(1分)(如答直抒胸臆也可) (2)尾联写道:我的朋友都在长安和洛阳,什么时候能和他们一起畅游?作者以问句的形式含蓄地表达了自己对家乡亲人朋友的思念之情以及与亲人朋友相聚不能的无奈和惆怅之绪。(言之成理即可) |
解析
试题分析:⑴颔联直抒胸臆,不事雕琢,然而却时间与空间交感,对仗工整而自然。“万里梦”,点空间,魂飞万里,极言乡关京国之遥远,此为虚写:“五更愁”,点时间,竟夕萦愁,极言客居他乡时忆念之殷深,此为实写。⑵从整首来看,诗人抒写了客居他乡时乡愁诗人对故乡的满腔思念之情。诗的尾联,用反问句,表达出了这种情感。我的朋友都在长安和洛阳,什么时候能和他们一起畅游?这一问句还写出了诗人与亲从朋友相聚不能的无奈和惆怅。 点评:鉴赏文学作品的表达技巧就是分析作品运用了哪些表达技巧,达到了什么效果等。古代诗歌的表达技巧是高考命题涉及最多的内容。有单独考查的,也有结合形象、思想感情来考查的。答题模式:①准确地指出用了什么表现手法;②结合诗句分析,何以见得是用了这种手法;③这种手法表达了诗人怎样的感情或旨意。诗歌借助具体的语言描写来表现诗人的感情,传达诗人的思想,这些感情和思想就是我们所说的思想内容。无论是忧国忧民之情、国破家亡之痛,还是游子逐客之悲、征夫思妇之怨,无不感人至深。鉴赏文学作品的思想内容可以从以下几个方面着眼:1、了解诗歌的内容,把握诗歌的主旨。2、分析诗歌所表达的思想感情。3、明确作品的社会意义。4、把握作品的趣味情调。 |
举一反三
小 园 黎简 水景动深树,山光窥短墙。秋村黄叶满,一半入斜阳。 幽竹如人静,寒花为我芳。小园宜小立,新月似新霜。 【注】寒花:菊花。 小题1:这首诗首联中“窥”字很有表现力,请简要赏析其妙处。(5分) 小题2:这首诗的后两联由物及人,请结合景物描写简要赏析诗中“人”的形象特点。(6分) |
江城子 秦观 西城杨柳弄春柔。动离忧,泪难收。犹记多情,曾为系归舟。碧野朱桥当日事,人不见,水空流。 韶华不为少年留。恨悠悠,几时休。飞絮落花时候、一登楼。便作春江都是泪,流不尽,许多愁。 [注]①韶华:青春年华,又指美好的春光。②变做:纵使。 小题1:分别概括“杨柳”“飞絮”意象的内涵,并分析这首词表达的情感。(6分) 小题2:词中“便做春江都是泪,流不尽,许多愁”一句是从“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流”(李煜《虞美人》)化用而来,请比较两者的异同。(6分) |
阅读下面一首宋词,然后回答问题。 归朝欢 柳永 别岸扁舟三两只。葭苇萧萧风淅淅。沙汀宿雁破烟飞,溪桥残月和霜白。渐渐分曙色。路遥山远多行役。往来人,只轮①双桨,尽是利名客。 一望乡关烟水隔。转觉归心生羽翼。愁云恨雨两牵萦,新春残腊相催逼。岁华都瞬息。浪萍风梗②诚何益。归去采,玉楼深处,有个人相忆。 只轮:代指车。梗:草本植物的枝茎。 小题1:这首诗上阕的景物描写有什么作用?请结合词意简要分析。(5分) 小题2:词的下阕抒发了词人怎样的情感?请结合词句具体分析。(6分) |
游月陂 •程颢 月陂堤上四徘徊,北有中天百尺台。 万物已随秋气改,一樽聊为晚凉开。 水心云影闲相照,林下泉声静自来。 世事无端何足计,但逢佳节约重陪。 小题1:这首诗营造了怎样的意境?表现了诗人怎样的情感?请结合诗歌内容分析。(6分) 小题2:“林下泉声静自来”一句诗用了什么表现手法?请简析其效果。(5分) |
送 魏 二(唐)王昌龄 醉别江楼橘柚香,江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月,愁听清猿梦里长。 小题1:第二句中的“凉”字用得好,好在哪里?(3) 小题2:这首诗在艺术构思上虚实结合,请对这种艺术手法及其作用作简要分析。(5) |
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