阅读下面这首唐诗，根据要求，完成赏析。（6分）听筝柳中庸抽弦促柱听秦筝，无限秦人悲怨声。似逐春风知柳态，如随啼鸟识花情。谁家独夜愁灯影？何处空楼思月明？更

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阅读下面这首唐诗，根据要求，完成赏析。（6分）
听筝
柳中庸
抽弦促柱听秦筝，无限秦人悲怨声。似逐春风知柳态，如随啼鸟识花情。
谁家独夜愁灯影？何处空楼思月明？更入几重离别恨，江南歧路洛阳城。
⑴ 这首诗题目是“听筝”，首联写的就是诗人在凝神细听。那么颔联主要运用什么修辞手法来描写音乐给听者带来的感受？请作简要分析。（3分）
⑵ 有人说，颈联中“独”与“空”堪称炼字的典范，请对这两个字作简要赏析。（3分）

答案

（1）颔联主要运用比喻（或“通感”）修辞，（1分）以视觉写听觉，化无形为有形，通过对“柳态”和“啼鸟”的描摹（1分）写出了分别后的伤感和思念（1分）
（2） “独”突出了孑然枯坐、愁对孤灯的形象（1分），“空”表现离人远行、无所依从的情景；（1分）这两个字渲染了一种孤寂、凄清的气氛，极写了人物内心的忧郁和思念（1分）。

解析

略

举一反三

古代诗歌阅读。（7分)
画菊（郑思肖）
花开不并百花丛，独立疏篱趣无穷。
宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。
【注】郑思肖，南宋末年福建连江人，宋亡后，他改字忆翁，号所南，隐居苏州。
小题1: 这首诗的主要表现手法是托物言志，它写出了菊花的特征，表现了诗人的情怀。（3分）
小题2: “宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中”表达了南宋诗人不解的情结，朱淑真在《黄花》中也有“宁可抱香枝上老，不随黄叶舞秋风”的诗句。请选择两个角度分析二者的优劣。（4分）

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古诗鉴赏(6分)
阅读下面这首诗，然后回答问题。
新晴
刘攽
青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余。
唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。
(1)第四句中的“偷”字一作“径”，你认为哪个好，请说明理由。(3分)
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(2)这首诗写出了作者怎样的心情？请结合有关诗句作简要分析。(3分)
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阅读下面这首诗，完成下列题。
渡湘江杜审言
迟日园林悲昔游，今春花鸟作边愁。
独怜京国人南窜，不似湘江水北流。
　　注：杜审言，唐代大诗人杜甫的祖父，仕途失意，唐中宗时曾被贬到南方极偏远的峰州，《渡湘江》写于这次流放途中。
小题1:全诗的诗眼就在一个“悲”字，请简述作者如何写“悲”的。（4分）
小题2:试

就这首诗最突出的“对比反衬”手法作简要分析。（6分）

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阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（7分）
阙题
唐刘昚虚
道由白云尽，春与青溪长。
时有落花至，远随流水香。
闲门向山路，深柳读书堂。
幽映每白日，清辉照衣裳。
（1）这首诗通过哪些意象，营造了怎样意境，抒发了怎样的情怀？（3分）
（2）分析这首诗在写景上的特点。（4分）

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阅读下面这首元曲，回答问题。（8分）
【中吕】普天乐
　   滕宾
柳丝柔，莎茵细。数枝红杏，闹出墙围。院宇深，秋千系。好雨初晴东郊媚。看儿孙月下扶犁。黄尘意外，青山眼里，归去来兮。
（1）这首元曲写的是什么季节？从哪些意象可以看出来？（4分）
答：
（2）这首元曲表达了作者怎样的思想感情？请简要概括。（4分）
答：

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阅读下面这首唐诗，根据要求，完成赏析。（6分）听 筝 柳中庸抽弦促柱听秦筝，无限秦人悲怨声。似逐春风知柳态，如随啼鸟识花情。谁家独夜愁灯影？何处空楼思月明？更