选项 | 有 | 没有 | 老师布置后才做 |
例:制定学习计划 | ____ | _____ | _____________ |
_______________ | ____ | ______ | ___________ |
___________ | ____ | ____ | ___________ |
(1)观点一:支持文理分科。物质决定意识,要求我们一切从实际出发,每个人的学习特点是不一致的,文理分科有利于发挥个人的长处。或者也可以答矛盾的特殊性哲理。观点二:反对文理分科。①事物是普遍联系的,这要求我们坚持用联系的观点看问题。高中文理分科,割裂了科学素养与人文精神的联系。或者②事物是永恒发展的,这要求我们坚持用发展的观点看问题。高中文理分科,不利于学生全面可持续发展。或者③矛盾就是对立统一,(或者矛盾的普遍性)这要求我们要坚持一分为二的观点看问题。高中文理分科,不利于学生全面发展。 (2)所提问题如:主动复习预习、课堂积极发言、整理错题集、课外阅读有益书籍、总结学习方法等(所提问题要与自主学习有关)。 哲学思考至少涉及两个角度: A.唯物论角度:①作为学生要积极发挥主观能动性,主动接受知识,勤奋学习,锐意进取。遵循学习规律,②一切从实际出发, 根据自身的学习实际情况制定适合自己的学习方式和学习计划。B.辩证法角度:①联系是普遍的、多样的,要坚持联系的观点构建知识网络,弄清知识的来龙去脉。②主次矛盾相互影响,相互转化,我们一方面要有所侧重,另一方面又要统筹兼顾各门课程的协调发展。③要注重系统内部结构的优化趋向,合理安排学习、娱乐、休息,统筹各科的学习分配,争取学习效益的最大化。④辩证否定观要求树立创新意识。要培养创造性思维的能力,提高学习理解能力和实践创新能力。 (3)①实践是认识的来源,我们对文理分科的看法来自于探究实践。②实践是认识发展的动力,我们要具备良好素质,必须转变学习方式,提高学习效率,为未来职业选择奠定基础。③实践是认识的目的归宿。 树立正确的就业观,靠自己的双手开拓新的生活,展现平凡而伟大的社会主义劳动者的风采。④认识具有反复性、无限性,我们要坚持以科学发展观为指导,正确处理打好基础与发展特长的关系、近期目标与远大理想、个人选择与社会需求的关系,在未来的职业生涯中更好地实现人生价值。(其他答案符合题意也可酌情给分) | |||
在门捷列夫的元素周期表中,从95号的镅(Am)开始,后序的20多种元素均是人造元素,这一科学事实说明 | |||
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A.物质决定意识的同时,意识也可以反过来决定物质 B.在现代科学技术蓬勃发展的今天,物质与意识谁决定谁已不再重要了 C.意识的力量带来了物质的成果 D.物质决定意识的原理受到了冲击 | |||
依据人物性别、年龄、职业、身份、性格和创作者对人物的褒贬不同,京剧的行当可以划分为生、旦、净、末、丑。每一行当都有不停地脸谱造型,这些脸谱是对社会生活中形形色色人物形象进行抽象概括后艺术加工。用哲学的语言来说 | |||
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A.艺术是对客观现实能动的反映 B.客观现实以艺术作为摹本 C.艺术源于艺术家的主观创作 D.客观现实是对艺术的再创造 | |||
孔子是中国历史上伟大的思想家、教育家,儒家学说的创始人。人们一直想知道孔子究竟长得什么样子,但孔子的真实形象却无从准确考证,于是后人根据历史上的记栽加以揣摩,画出了一些不尽相同的孔子像。2006年9月23 日,中国孔子基金会正式推出“孔子标准像”,这引起了各界很大的反响和争议。面对公布的“孔子标准像”,有人说像,有人说不像。这表明 | |||
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①人们的意识对对象的反映具有主观特性 ②人们认识对象的过程就是创造对象的过程 ③“孔子标准像”的像与不像并无客观根据 ④“孔子标准像”是一种有一定历史根据的艺术再现 A.①② B.③④ C.①④ D.②③ | |||
一项调查结果显示,泰国一个最贫穷的地方,也是该国幸福感最强的地方;今天在世界上人民最感幸福的国家是南太平洋小国瓦努阿图。这说明 | |||
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A.主观映象是对客观对象近似真实的摹写 B.心理感觉是意识产生和发展的物质基础 C.意识能通过实践把观念的东西变成现实 D.感觉作为一种主观感受,不是物质本身 | |||
由于地震容易造成海底光缆大范围严重损坏,中国电信部门已完全具备使用机器人潜入海底排除故障的能力,使通讯得以恢复正常。使用机器人排除海缆故障的事例说明: | |||
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①机器人能延伸人的某些肢体功能 ②机器人是具有独立意识的人工制造物 ③人有不可克服的局限性,机器人有更好的环境适应性 ④机器人可在某些功能上超越人类 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ |