【选修4---科学思维常识】阅读下列材料，回答问题。如果将设计比作放风筝的话，那么，发散思维和聚合思维则分别是担任放收“风筝”的职能。发散思维旨在将风筝放飞得更

题型：不详难度：来源：

【选修4---科学思维常识】
阅读下列材料，回答问题。
如果将设计比作放风筝的话，那么，发散思维和聚合思维则分别是担任放收“风筝”的职能。发散思维旨在将风筝放飞得更高，但再高再远也不能断线，否则，风筝就失去了意义，这根线就是设计主题，聚合思维控制着这根线，它负责适时地收回风筝，能放能收才是放风筝的乐趣所在。由此，有人说：思维创新的过程就是“聚合—发散”的思维过程。 
（1）下列选项中既包含发散思维又包含聚合思维方法的有（4分）

A．检核表法与列举法	B．头脑风暴法与信息交合法
C．功能综合方法与集思广益法	D．归纳推理方法与演绎推理方法

（2）结合材料，请你评析“思维创新的过程就是‘聚合—发散’的思维过程”这一观点。

答案

（1）（C）（4分）
（2）①聚合思维和发散思维是认识对象的共性与个性的关系在思维活动中的体现。二者功能不同，方向相反。一方面，以发散思维去广泛搜集素材，自由联想，寻找设计灵感和设计契机，为艺术设计创造多种条件。另一方面，运用聚合思维法对所得素材进行筛选、归纳、概括、判断等，从而产生正确的创意和结论。（3分）
②应坚持发散思维和聚合思维的统一，它们是思维创新的两翼，只有在两翼相互作用所形成的“合力”下，事情才能办好。而且这个过程也不是一次就能够完成的，往往要经过多次反复，“发散——聚合——再发散——再聚合”的过程。二者相互联系，相互渗透，相互转化，从而产生新的认识和设计思路。（3分）

解析

试题分析：（1）发散思维是指大脑在思维时呈现的一种扩散状态的思维模式，它表现为思维视野广阔，思维呈现出多维发散状。如“一题多解”、“一事多写”、“一物多用”等方式，培养发散思维能力。聚合思维是指从已知信息中产生逻辑结论，从现成资料中寻求正确答案的一种有方向、有条理的思维方式。聚合思维法又称为求同思维法、集中思维法、辐合思维法和同一思维法等。聚合思维法是把广阔的思路聚集成一个焦点的方法。它是一种有方向、有范围、有条理的收敛性思维方式，与发散思维相对应。所以根据含义，C符合题意。
（2）本题为评析题。做此类试题，要注意分析观点的合理性，加以分析；同时要找出其不合理之处，加以改正。材料中看到了聚合思维和发散思维的关系，以发散思维去广泛搜集素材，自由联想，寻找设计灵感和设计契机，为艺术设计创造多种条件；同时运用聚合思维法对所得素材进行筛选、归纳、概括、判断等，从而产生正确的创意和结论。但是忽视了二者的结合的过程，即要往往要经过多次反复，“发散——聚合——再发散——再聚合”的过程。