《春天是什么》这篇阅读的答案是?

题目

《春天是什么》这篇阅读的答案是?
春天是什么
如果有人问：“春天是怎样的?”有人会说“草长莺飞,杂花生树”.白居易说是“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝”；苏轼说 “萎蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时”；杜牧说是“千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风”……
是的,世界千变万化,答案是丰富多彩的.可是对每个人来说,答案只有一个.那么,哪个才是你心中的答案呢?
我来到南方的城市,天空阴阴的,大朵大朵棉絮般的云无端哭了一整天,空气中包含着新鲜湿润的泥土气息与青草芳香.街道是湿的,墙壁也是湿的,行人是湿的.然而树梢上、墙角处、池塘里,满是逼眼而来的新鲜的绿,使阴雨连绵的日子平添了一份绿油油的生机.南方的人们说：“春天是湿漉漉的绿.”
我又来到北国小镇,三月春光明艳,积雪被涌动的春意闹的忍不住扑哧一笑,笑成了满山的杜鹃,淙淙的春水.在融融的春日映衬下,天空蓝得像宝石,树绿得犹如碧玉,水清得犹如明镜.北方的人们说：“春天是明丽的颜色.”
可是,春天一定还不只是这样的,我固执地继续寻找.
于是在孤儿院里,我看到了失去父母的孩子们,他们的小脸像一朵朵花.他们有的在院子里捉迷藏,有的蹑手蹑脚去捉一只美丽的蝴蝶,有的偎依在阿姨的怀里,如同在父母的怀里一般撒娇.
在老人院里,我看到了满头银发的老爷爷、老奶奶们在打太极拳,身手矫健不亚于少年.一群系着红领巾的孩子们涌进来,立刻把老爷爷、老奶奶们淹没在还了的海洋里,听着那一声比一声清脆的“爷爷”“奶奶”,看着那一双比一双明亮的眼睛,老人们的心里、眼里、脸上挂满了幸福的笑.
我还看到街上的一个小学生搀扶着老人过马路；一群年轻人快乐地哼着歌打扫街道；教室里同学们认真而急切地听着老师的教诲；放学后同学们互不相让地争论,直到最后一抹余辉含笑洒在我们身上……
我找到了!春天是 _________.
1.在“我”心目中,春天是什么?结合短文内容,把最后的补充完整.
2.孤儿院的孩子们、老人院的爷爷奶奶们拥有春天,是因为______________________.
3.描写春光的古诗词,除了短文开头提到的之外,还有很多.你想到的是：____________________ .
4.短文先写了自然界中的春天景象,后写在人群中找到了春光.有人说,根据作者的意图

答案

1.在“我”心目中,春天是什么?结合短文内容,把最后的补充完整.
答：
我找到了!春天是一个富有生命力的季节,也是一个美丽、神奇,充满希望的季节.
2.孤儿院的孩子们、老人院的爷爷奶奶们拥有春天,是因为______________________.
答：
因为孩子们虽然失去了父母,但是他们不只可以偎依在阿姨那如同父母怀抱一样温暖 怀 里撒娇.而且还有和许多和自己一样的小朋友在一起玩耍嬉戏.老爷爷、老奶奶们在一起打太极拳,锻炼身体,还经常有可爱孩子们给他们带来无限的欢乐和幸福.这就是孤儿院的孩子们、老人院的爷爷奶奶们拥有春天.
3.描写春光的古诗词,除了短文开头提到的之外,还有很多.你想到的是：____________________ .
答：
燕草如碧丝,秦桑低绿枝. 春思 李白 等闲识得东风面,万紫千红总是春.春日 朱熹
春眠不觉晓,处处闻啼鸟.春晓 孟浩然
千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风.江南春 杜牧
日出江花红似火,春来江水绿如蓝.忆江南 白居易
4.短文先写了自然界中的春天景象,后写在人群中找到了春光.有人说,根据作者的意图,可以省去前面的内容,即前4段可以不要.对此,你有何看法?
答：
作者想表达的不仅仅是自然界中的春天景象,而是想由多方面来了解春天.如：在江南的春天里作者发现的特点是；莺歌燕舞、花团锦簇,到处都充满了代表着春天气息的绿油油的生机.那才是诗中的缠绵的春天、撩人的春天.北方的春天在融融的春日映衬下,天空蓝得像宝石,树绿得犹如碧玉,水清得犹如明镜.北方春天的颜色明丽的.“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝”作者先是用春天里景色的美进而从春色之美转向了春天里人们的幸福生活!青天的美不只是在自然界中,而是用春天来描述人们的快乐生活.所以前面的4段不能省去,前面的4段在文中为后面描述人们的幸福的内容起了铺垫和对比做用,如果没有前4点,后面的内容就不能表达出作者想要知道是不是只有从景色中才能发现或找春天.