某同学为了探究物质的性质,以氧气为例,做了如下实验:如图所示.先收集了两瓶氧气(注意:瓶口向上)后正放在桌上,盖好玻璃片,然后用带火星的木条插入A集气瓶中,在B
题型:湖南省同步题难度:来源:
某同学为了探究物质的性质,以氧气为例,做了如下实验:如图所示.先收集了两瓶氧气(注意:瓶口向上)后正放在桌上,盖好玻璃片,然后用带火星的木条插入A集气瓶中,在B瓶中放入一只昆虫.请回答下列问题 |
|
(1)观察到的实验现象:A瓶 _________ ;B瓶 _________ ; (2)探究得出氧气的部分性质:物理性质 _________ ;化学性质 _________ ; (3)除了以上的探究内容外,该同学还可以从哪些方面探究氧气的性质?请你帮助该同学设计一实验探究氧气的其他性质. _________ . |
答案
(1)带火星的木条复燃;昆虫在B瓶中短时间生活正常; (2)密度比空气密度大;支持燃烧供给呼吸; (3)通过排水取气法可探究氧气的水溶性为不易溶于水 |
举一反三
下列关于氧气性质的叙述中,不属于氧气物理性质的是 |
[ ] |
A.在通常情况下,氧气是无色无味的气体 B.氧气具有助燃性,可以支持燃烧 C.在标准状况下,氧气的密度是1 .429g/L D.氧气不易溶于水 |
下列有关氧气性质的叙述,正确的是 |
[ ] |
A.氧气易溶于水 B.氧气密度比空气小 C.在一定条件下,氧气可变为无色液体 D.氧气具有氧化性 |
下列有关氧气的说法不正确的是 |
[ ] |
A.木炭能在氧气中燃烧,说明氧气具有可燃性 B.氧气能使带火星的木条复燃 C.氧气是一种化学性质较活泼的气体 D.动植物的新陈代谢、金属器皿的锈蚀等变化过程都需要氧气的参与 |
能区分氧气和氮气的化学方法是 |
[ ] |
A.气味不同 B.是否能使带火星的木条复燃 C.密度不同 D.是否能使澄清石灰水变浑浊 |
氧气、二氧化碳、氮气、氖气中,能使带火星的木条恢复燃烧的是 ____ ;能使燃着的木条熄灭的是______;能使澄清的石灰水变浑浊的是______;制氮肥的原料是 ____;属于稀有气体的是______。 |
最新试题
热门考点