某同学为了探究物质的性质,以氧气为例,做了如下实验:如图所示.先收集了两瓶氧气(注意:瓶口向上)后正放在桌上,盖好玻璃片,然后用带火星的木条插入A集气瓶中,在B

某同学为了探究物质的性质,以氧气为例,做了如下实验:如图所示.先收集了两瓶氧气(注意:瓶口向上)后正放在桌上,盖好玻璃片,然后用带火星的木条插入A集气瓶中,在B

题型:湖南省同步题难度:来源:
某同学为了探究物质的性质,以氧气为例,做了如下实验:如图所示.先收集了两瓶氧气(注意:瓶口向上)后正放在桌上,盖好玻璃片,然后用带火星的木条插入A集气瓶中,在B瓶中放入一只昆虫.请回答下列问题
(1)观察到的实验现象:A瓶 _________ ;B瓶 _________
(2)探究得出氧气的部分性质:物理性质 _________ ;化学性质 _________
(3)除了以上的探究内容外,该同学还可以从哪些方面探究氧气的性质?请你帮助该同学设计一实验探究氧气的其他性质. _________
答案
(1)带火星的木条复燃;昆虫在B瓶中短时间生活正常;
(2)密度比空气密度大;支持燃烧供给呼吸;
(3)通过排水取气法可探究氧气的水溶性为不易溶于水
举一反三
下列关于氧气性质的叙述中,不属于氧气物理性质的是    [     ]
A.在通常情况下,氧气是无色无味的气体  
B.氧气具有助燃性,可以支持燃烧  
C.在标准状况下,氧气的密度是1 .429g/L  
D.氧气不易溶于水
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下列有关氧气性质的叙述,正确的是 [     ]
A.氧气易溶于水  
B.氧气密度比空气小  
C.在一定条件下,氧气可变为无色液体  
D.氧气具有氧化性
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下列有关氧气的说法不正确的是  [     ]
A.木炭能在氧气中燃烧,说明氧气具有可燃性  
B.氧气能使带火星的木条复燃  
C.氧气是一种化学性质较活泼的气体  
D.动植物的新陈代谢、金属器皿的锈蚀等变化过程都需要氧气的参与
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能区分氧气和氮气的化学方法是   [     ]
A.气味不同    
B.是否能使带火星的木条复燃    
C.密度不同    
D.是否能使澄清石灰水变浑浊
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氧气、二氧化碳、氮气、氖气中,能使带火星的木条恢复燃烧的是   ____ ;能使燃着的木条熄灭的是______;能使澄清的石灰水变浑浊的是______;制氮肥的原料是   ____;属于稀有气体的是______。
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