如图为电解水实验的装置图：正极收集到的气体是______，A、B两试管收集到的气体的体积比为______，此实验证明水是由______两种元素组成． - 初中化学试题 - 超级试练试题库

如图为电解水实验的装置图：正极收集到的气体是，A、B两试管收集到的气体的体积比为，此实验证明水是由__两种元素组成．

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如图为电解水实验的装置图：正极收集到的气体是______，A、B两试管收集到的气体的体积比为______，此实验证明水是由______两种元素组成．

答案

根据“正氧负氢”分析：通电一段时间后，B试管中收集到的气体体积少，是氧气（或O₂），A试管中产生气体较多，是氢气（或H₂）；两种气体体积比为1：2，氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，在化学变化中元素的种类不变，此实验可推出水由氢元素和氧元素组成．
故答案为：氧气；2：1；氢、氧．

举一反三

如图是电解水的实验图示，给水通以直流电一段时间后的现象如图所示，回答下列问题：

（1）A、B分别连接直流电源的两个两极，则A端连接直流电源的______极，B端连接直流电源的______极，甲试管中得到的气体是______，乙试管中得到的气体是______，验证乙试管内气体的方法是______．
（2）该反应的文字表达式为：______，反应的基本反应类型是______反应．
（3）实际实验过程中，往往要在水中加入少量稀硫酸或氢氧化钠溶液，加入稀硫酸的目的______．
（4）电解水的微观模拟示意图如右图：
从图中可以看出，宏观上水是由______元素和______元素组成的，微观上每个水分子是由2个______和1个______构成的．
从该模拟图中，可以得出分子和原子的概念，分子是______，原子是______．
从该模拟图中，你还能获得哪些信息？答出一点即可：______．

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某小组同学为探究分子的特征，进行了以下三个实验，请你参与其中，并回答下列问题：
探究实验1：两位同学各用100mL量筒分别取50mL水、50mL酒精，然后将这两种液体在其中一支量筒中混合，片刻后读数．其体积______（填“大于”、“等于”或“小于”）100mL．你的解释______．
探究实验2：某同学为比较品红分子在热水和冷水中扩散的速率不同，设计了对照实验，该实验中除选用相同的两个烧杯和同时加入品红外，你认为还需要控制的变量有______，观测到现象是______．
实验探究3：小组同学利用下图实验探究水分子在直流电作用下的变化．
①用带火星木条接近液面下降较少的玻璃管尖嘴处，慢慢打开活塞，观察到的现象是______；
②用燃着木条接近液面下降较多的玻璃管尖嘴处，慢慢打开活塞，观察到的现象是______；
③写出水通电发生变化的文字表达式______；
④该实验理论上产生氢气与氧气的体积之比应为2：1．但实际观察到氢气与氧气的体积之比略大于2：1，你的猜想是______；
⑤该实验证实了分子的特征是______．

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水是生命之源，它与我们的生活密切相关．

（1）“水”有很多种．下列“水”属于纯净物的是______（填字母序号）．
A．河水B．自来水C．矿泉水D．蒸馏水
（2）如图2净水器常用活性炭，主要是利用活性炭的______性．得到纯水的方法是______．
（3）用于鉴别硬水和软水的物质是______．
（4）电解水的装置如图1所示，试管B中的气体是______通过此实验证明水是由______组成的，该反应的化学反应方程式是______．
（5）图3是自然界水的循环示意．针对水蒸发过程的几点说法中，正确的是______．（填序号）
A．是物理变化B．水的化学性质保持不变
C．水分子没有发生改变D．水的状态保持不变
（6）我们应该了解水、爱护水资源．下列做法有利于保护水资源并可行的是．______
A．禁止使用化肥农药B．工业废水处理达标后排放
C．不使用含磷洗衣粉D．生活污水直接排放．

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完全电解Xg水，能得到5mL氧气，同时得到氢气的质量和体积分别是（　　）

A．

g，5mL

B．

g，10mL

C．Xg，5mL

D．Xg，10mL

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如图是简易电解水的装置图，试根据观察到的实验现象回答问题：
（1）C装置中产生的气体是______（填化学式），B电极为电源的______极．（填“正”或“负”），其中D管中的气体可以用______检验．
（2）如果D管中气体的密度是C管中气体密度的16倍，则C管中气体与D管中气体的质量比是______．（3）做此实验时，在水中加入少量稀硫酸或氢氧化钠的目是______．
（4）该反应的文字表达式是______．
（5）该反应的类型为______反应．
（6）水的电解过程中，发生变化的微粒是______（填名称，下同），不发生变化的微粒是______．

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