取一个吹足气的小气球，放在烧杯或小塑料桶里，通入足够浓度的二氧化碳。一会儿，小气球就乖乖上浮，悬在烧杯中央（如图）。这是为什么？________________

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取一个吹足气的小气球，放在烧杯或小塑料桶里，通入足够浓度的二氧化碳。一会儿，小气球就乖乖上浮，悬在烧杯中央（如图）。这是为什么？______________________。

答案

因为二氧化碳密度比空气大，使小气球受到的浮力增大，且气球内气体的重量和气球的重量等于气球在二氧化碳气体中所受的浮力，所以气球能上浮且悬在烧杯中央

举一反三

将两支蜡烛点燃放在烧杯中（如图），再将一瓶二氧化碳气体沿烧杯壁缓缓倒入。

(1)该实验观察到什么现象？
(2)由此可以得出二氧化碳的性质有哪些？
(3)性质决定用途。请你根据上述性质指出与此相关的二氧化碳的一个用途。

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CO₂是初中化学重点研究的气体之一。某化学兴趣小组设计了如下实验来探究CO₂的制取和性质：该兴趣小组用干燥管、烧杯、铜网等设计装配了一个在实验室中制取二氧化碳气体的装置，如下图所示。在干燥管内的铜网上应盛放_________；若将铜网换成铁网，可能产生的后果是_____________。

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某实验探究小组的同学为了探究二氧化碳的性质，需要制取并收集干燥的CO₂气体。以下是老师提供的一些实验装置。

（1）制取并收集干燥的CO₂气体，可采用的装置组合是_______（填字母）。
（2）实验室制取CO₂的化学方程式为________________。
（3）实验室制取CO₂，_______（填“能”或“不能”）将稀盐酸换成浓盐酸，理由是：__________。

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化学实验室学习化学的基础，请根据下列装置图回答问题。

（1）A图中制取CO₂的化学方程式为________________，浓硫酸的作用是______________。
（2）将接口a和b连接，可观察到，仅有下面玻璃管内湿润的石蕊试纸变红，上面玻璃管内无明显现象产生。据此说明；①二氧化碳气体密度比空气密度_________；②二氧化碳与水反应生成显______性物质。
（3）已知：①CaCO₃+CO₂+H₂O==Ca(HCO₃)₂；②Ca(HCO₃)₂易溶于水，能与澄清石灰水或碳酸钠溶液反应都生成碳酸钙沉淀，也能与盐酸反应放出二氧化碳气体。将接口a和c连接，通入一定量的二氧化碳气体后，将试管静置，是固液分离，则上层溶液中可能含有的溶质是__________或____________。请你设计实验方案加以验证。

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某兴趣小组同学在复习二氧化碳的化学性质时，做了下图所示的实验，根据图示回答下列问题。

(1)装置B中石蕊试液的作用是________________，装置D中反应的化学方程式是_________________。
(2)实验结束后，同学们把容器内所有物质倒入同一个废液缸中，发现废液浑浊并呈蓝色，说明废液中一定没有(写化学式，下同)________。
(3)为了科学处理实验后产生的废液，同学们先将废液过滤，再向得到的滤液中逐滴加入稀盐酸，看到开始时无明显现象，过一会儿有气泡产生，溶液由蓝色变为紫色，则滤液中的溶质除指示剂外还一定含有___________，一定没有________。

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