(5分)某学生在探究活动中,把少量的生铁放入烧杯中并注入一定量的稀硫酸中,能观察到的现象有: ①生铁表面有 产生,②溶液逐渐变
题型:不详难度:来源:
(5分)某学生在探究活动中,把少量的生铁放入烧杯中并注入一定量的稀硫酸中,能观察到的现象有: ①生铁表面有 产生,②溶液逐渐变 ,完全反应后烧杯底部有 出现。 请写出有关化学方程式 |
答案
.气泡产生,浅绿色的溶液,残渣, Fe + H2SO4 ="===" FeSO4 +H2↑ |
解析
①铁的活动性在H前面,可以与酸反应产生H2,故答案为:气泡 ②铁在置换反应中只能生成亚铁离子,亚铁离子的颜色为浅绿色;生铁中的碳不与酸反应,因此反应后会变成残渣留在烧杯底部. 故答案为:浅绿色的溶液,残渣,Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑ |
举一反三
铁暴露在空气中会生锈。不知你注意了没有,将苹果切开不久,果肉上就会产生一层咖啡色的物质,也好像是生了“锈”一样。某化学活动小组对此进行了探究。 【提出问题】切开的苹果“生锈”与什么因素有关? 【猜想与假设】猜想①:可能与空气没有关系,只是果肉内的物质自身相互反应而“生锈”。 猜想②:可能是果肉中的物质与空气中的氧气作用而“生锈”; 猜想③:可能是果肉中的物质与空气中的氮气作用而“生锈”; 猜想④:可能是果肉中的物质与空气中的二氧化碳作用而“生锈”; 猜想⑤:可能是果肉中的物质与空气中的氧气作用而“生锈”,并且苹果“生锈”的速度还可能与温度有关。 【收集证据】(一)查阅有关资料:已知苹果“生锈”是果肉里的物质(酚和酶)与空气中的一种物质发生反应,生成咖啡色的物质。 (二)实验探究:针对上面的猜想①至猜想⑤,化学活动小组依次设计了实验方案,进行了实验验证,并依次观察到下列实验现象。请你将他们设计的可行的实验探究方案,填写在下表中。
猜想
| 可行的实验方案
| 观察到的实验现象
| 猜想①
| 将一小块果肉浸入盛有蒸馏水的烧杯中,观察现象。
| 果肉表面不变色。
| 猜想②
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| 果肉表面变色。
| 猜想③
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| 果肉表面不变色。
| 猜想④
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| 果肉表面不变色。
| 猜想⑤
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| 温度高的先变色。
| 【得出结论】 。 【反思与评价】(1)在②—⑤四种猜想中,你认为猜想 (填代号)最不合理,理由是 。 (2)在验证猜想①时,同学们发现,如果水不与空气隔绝,果肉放在水中时间长了也会变色,其可能的原因是 。 【应用】根据上述结论,要防止果汁变质,果品加工厂加工和保存果汁时可采取的措施是 。 |
将过量的铁粉放入含AgNO3和Zn(NO3)2的混合溶液中,搅拌,使其充分反应后,过滤,滤纸上留下的金属是( )A.Ag | B.Fe、Ag | C.Zn、Fe | D.Zn、Fe 、Ag |
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某研究小组为验证铁、铜、锌、银的金属活动性顺序,设计如右图所示三个实验(三种金属均已用砂纸打磨过,其形状和大小相同,稀盐酸的浓度和用量也相同)。
(1)一段时间后,观察到实验B的铜片表面有银白色固体附着,且溶液由无色变为 色,这说明铜比银的金属活动性 (选填“强”或“弱”),该反应的化学方程式为 。 (2)甲同学认为通过实验A和C可比较锌和铁的金属活动性,他依据的实验现象是 。 (3)乙、丙两位同学认为仅仅通过上述实验不足以得出四种金属的活动性顺序,因此在上述实验的基础上,两人分别选用不同的金属与不同类的化合物溶液,各自补做了一个实验,装置均如右图所示,且都实现了探究目的。
乙同学的实验:X是金属 ,Y是 溶液; 丙同学的实验:X是金属 ,Y是 溶液。 |
向只溶解有硝酸银和硝酸铜的溶液中加入一定量的铁粉,充分反应后溶液中仍有金属固体。过滤后往滤渣中加入盐酸,没有气体放出。根据上述现象,下列说法正确的是( )A.滤渣中一定没有Fe | B.滤渣中一定有Ag和Cu | C.滤液中一定有Fe(NO3)2 | D.滤液中一定没有AgNO3,一定有Cu(NO3)2 |
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(10分)随着人们生活水平的提高,城市私家车数量不断增加,给人们出行带来很多方便。请回答下列问题: (1)汽车表面喷漆主要是为了防锈,其原理是 。 (2)汽车电路中的导线多数用铜制成的,这是利用金属铜的 性。 (3)右图是汽车尾气中有毒气体转化为无毒气体的微观示意图,图中不同的圆球代表不同原子。下列说法错误的是 (填序号) A.反应前后原子种类、个数均不变 | B.反应中有单质生成 | C.参加反应的两种分子质量比为1∶1 | D.反应前后分子种类、个数均不变 | (4)汽车中常使用铅酸电池,电池工作时 能转化为电能。 (5)目前,以氢气作为燃料驱动的新型汽车在某些国家和地区已开始试运营。以氢气作为燃料的最大优点是 。 |
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