完成学习任务后,小森同学倒了一杯糖水,猛一喝,吃惊不小:“这水咋变成咸的了?”原来,他在父亲准备的盐水中又加了糖.水中溶解了食盐后,还能再溶解糖吗?他带着这个问

完成学习任务后,小森同学倒了一杯糖水,猛一喝,吃惊不小:“这水咋变成咸的了?”原来,他在父亲准备的盐水中又加了糖.水中溶解了食盐后,还能再溶解糖吗?他带着这个问

题型:不详难度:来源:
完成学习任务后,小森同学倒了一杯糖水,猛一喝,吃惊不小:“这水咋变成咸的了?”原来,他在父亲准备的盐水中又加了糖.水中溶解了食盐后,还能再溶解糖吗?他带着这个问题进行了如下实验探究.请你参与他的实验探究活动,相信你们一定能解决问题
【提出问题】:不能再继续溶解食盐的溶液中,还能溶解其他溶质吗?
【猜想预测】:根据生活经验,一个容器盛满大豆后,还能再装入小米,因此不能再继续溶解食盐的溶液中,还能溶解其他溶质.
【查阅资料】:高锰酸钾的水溶液为紫红色
【设计实验】:
(1)向20毫升水中加入食盐直到不能再溶解
(2)向所得溶液中加入一粒高锰酸钾固体,发现固体______溶液颜色变成______.
(3)再向溶液中加入少量的食盐,搅拌之后发现食盐仍不能再溶解.
【解释结论】:
(1)______.
(2)高锰酸钾溶解后再加入食盐,食盐不能再溶解,说明加入其它溶质后______增加食盐的溶解(填“能”或“不能”)
【拓展反思】:
向不能再溶解食盐的溶液中继续加入食盐,溶液的质量分数会______(填“变大”“不变”或“减小”,下同)若加入蔗糖,溶液的质量分数会______.
答案
【设计实验】:
(2)高锰酸钾溶于水,其水溶液为紫红色,向所得溶液中加入一粒高锰酸钾固体,发现固体溶解,溶液颜色变成紫红色;
【解释结论】:实验现象不能再继续溶解食盐的溶液中,还能溶解其他溶质;
【拓展反思】:
向不能再溶解食盐的溶液中继续加入食盐不能再继续溶解食盐,还能继续溶解蔗糖,溶液的质量增加,所以溶液的质量分数会减小.
故答案为:【设计实验】:(2)溶解;紫红色;
【解释结论】:(1)不能再继续溶解食盐的溶液中,还能溶解其他溶质;(2)不能;减小.
【拓展反思】:不变;增大.
举一反三
今年冬天,甲流肆虐,某医院用溶质质量分数为0.5%的过氧乙酸溶液对环境进行消毒.请通过计算说明,如何用溶质质量分数为15%的过氧乙酸溶液配制600kg溶质质量分数为0.5%的过氧乙酸溶液?
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海地抗震救灾期间,为了防止灾后疫情的发生,每天需要喷洒大量的消毒液.
(1)800kg溶质质量分数为0.5%的过氧化氢消毒液中,过氧化氢的质量为______kg.
(2)要配制800kg溶质质量分数为0.5%的过氧化氢消毒液,需要溶质质量分数l6%的过氧化氢溶液的质量是多少?
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把10克氯化钠放在40克水中,完全溶解后,溶液中的氯化钠的质量分数
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蓄电池中需要用到溶质质量分数为30%(密度为1.22g/mL)的硫酸溶液,若要配制5L该硫酸溶液,需要98%的浓硫酸(密度为1.84g/mL)______mL浓硫酸稀释时需加水______  g.
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若使100g溶质质量分数为10%的氯化钠溶液变成20%的氯化钠溶液,
(1)下列可以达到目的方法是(选填序号)______.
A.加水B.加溶质C.蒸发溶剂D.倒出一些原溶液E.倒入一些原溶液
F.加入一定量5%的氯化钠溶液G.加入一定量25%的氯化钠溶液
(2)请在你选的方法中选择一项,计算出加入或减少物质的质量(写出计算过程).
计算过程:
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