(12分)(1)小云从电视新闻中了解到:国家新版《生活饮用水卫生标准》已从今年7月1日起强制实施,其中饮用水消毒剂除了目前采用的液氯以外,补充了——氯胺(NH2
题型:不详难度:来源:
(12分)(1)小云从电视新闻中了解到:国家新版《生活饮用水卫生标准》已从今年7月1日起强制实施,其中饮用水消毒剂除了目前采用的液氯以外,补充了——氯胺(NH2Cl)、臭氧(O3)。 ①O3中氧元素的化合价是 。 ②NH2Cl由 (填数字)种元素组成,其中氮元素与氢元素的质量比是 。 ③NH2Cl用消毒时,发生反应NH2Cl+X==NH3+HClO,其中X的化学式是 。 (2)小雨阅读课外资料得知:双氧水分解除了用二氧化锰还可用氧化铜等物质作催化剂,于是他对氧化铜产生了探究兴趣。 【提出问题】氧化铜是否也能作氯酸钾分解的催化剂?它是否比二氧化锰催化效果更好? 【设计实验】小雨以生成等体积的氧气为标准,设计了下列三组实验(其它可能影响实验的因素均忽略)。
实验序号
| KClO3质量
| 其他物质质量
| 待测数据
| Ⅰ
| 1.2g
|
|
| Ⅱ
| 1.2g
| CuO 0.5g
|
| Ⅲ
| 1.2g
| MnO2 0.5g
|
| ①上述实验应测量的“待测数据”是 。 ②若实验Ⅱ比实验Ⅰ的“待测数据”更 (填“大”或“小”),说明氧化铜能加快氯酸钾的分解速率。 ③将实验Ⅱ反应后的固体加水溶解、过滤、洗涤、干燥,若称量得到0.5g黑色粉末,再将黑色粉末放入试管中, 。(简述操作和现象) 【预期结论】氧化铜还能作氯酸钾的催化剂。 【评价设计】你认为小雨设计实验Ⅲ和实验Ⅱ对比的目的是 。 (3)小雪用如下图所示装置制取氧气的相关数据如下表。回答有关问题:
![](http://img.shitiku.com.cn/uploads/allimg/20200213/20200213192209-63408.jpg)
| 气体发生装置内物质的总质量
| 反应前
| 35.6g
| 反应后
| 34.8g
| ①反应生成氧气的质量为 g(结果精确到0. 1 g,下同)。 ②计算参加反应的过氧化氢的质量,写出必要的计算过程。 |
答案
(1)①0 ②三; 7:1 ③H2O (2)【设计实验】①所需时间 ②小 ③向其中加入适量氯酸钾加热并用带火星的木条放在试管口,观察到木条迅速复燃(合理即可) 【评价设计】探究氧化铜是否比二氧化锰的催化效果好 (3)①0.8 ②1.7g |
解析
试题分析:(1)①O3为单质,氧元素的化合价为零; ②由化学式可知,NH2Cl是由氮、氢、氯3种元素组成的,其中氮元素与氢元素的质量比为14:1×2=7:1; ③根据质量守恒定律可知,反应前后原子的种类、数目保持不变,所以反应后NH3和HClO共有1个氮原子、4个氢原子、1个氯原子和1个氧原子,而反应前NH2Cl已有1个氮原子、2个氢原子和1个氯原子,故X应含有2个氢原子和1个氧原子,化学式为H2O。 (2)【设计实验】①该实验的目的是比较氧化铜与二氧化锰二者对过氧化氢分解的催化作用效果的哪个更好,小雨以生成等体积的氧气为标准,考虑因素应为反应所需的时间; ②氧化铜能加快氯酸钾的分解速率,实验Ⅱ比实验Ⅰ所需时间自然更小; ③氧化铜在该反应中起催化剂,反应前后质量与性质都不变,故向其中加入适量氯酸钾加热并用带火星的木条放在试管口,观察到木条迅速复燃; 【评价设计】小雨设计实验Ⅲ和实验Ⅱ对比的目的是比较氧化铜与二氧化锰的哪一个催化效果好。 (3)①根据质量守恒定律和化学方程式2H2O2 2H2O+O2↑可知,氧气的质量=35.6g-34.8g=0.8g; ②设参加反应的过氧化氢的质量为X,则 2H2O2 2H2O+O2↑ 68 32 X 0.8g
解,得X=1.7g。 答:参加反应的过氧化氢的质量为1.7g。 点评:该题为综合性试题,考查知识点较多,应利用已学知识进行逐步分析。 |
举一反三
(6分)小明和小红对市场上销售的一种分袋包装的豆奶粉发生了兴趣,因为豆奶粉装在充满气体的小塑料袋内,袋内的气体充得鼓鼓的,看上去好象一个小“枕头”,他们认为这种充气包装技术,主要是为了使食品长时间地保鲜、保质,那么这是什么气体呢? 小红猜想是氮气,小明猜想是二氧化碳 (1)请你设计一个简单的实验探究,判断小明的猜想是否正确 (2)你认为食品充气包装,对所充气体的要求是: ① ; ② ; ③ 。 |
(7分+4分奖励分)我们知道,二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊,其反应用化学方程式表示为: ;王天然同学查阅资料发现:氢氧化钠与氢氧化钙性质十分相似,也能与二氧化碳发生反应,但此反应无明显实验现象,其反应的化学方程式为:CO2 + 2NaOH = Na2CO3 + H2O。她为了能证明氢氧化钠与二氧化碳在溶液中确实发生了反应,设计了如下方案。请你将她设计的方案补充完整:
| 实验步骤和方法
| 实验现象
| 实验结论
| 启示
| 方案1
| 向一个软塑料瓶中充满二氧化碳,再注入少量氢氧化钠溶液,盖紧瓶盖,摇动塑料瓶。
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| 从反应物二氧化碳的减少(压强减小)来判断反应的发生
| 方案2
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| 从生成物碳酸钠的存在来判断反应的发生
| 【反思】方明同学认为王天然同学设计的方案1中,不能得出二氧化碳与氢氧化钠是否确实发生了反应,理由是什么?请你进一步设计实验把王天然的方案1补充完整。 (注意:若答对本小题奖励4分,化学试卷总分不超过60分。) 【理由】 【设计实验】 |
(5分)某校同学以“比较锰、铁、铜3种金属的活动性”为课题进行探究。 提供的药品:铁片、铜片、锰片、稀盐酸、硫酸亚铁溶液、硫酸铜溶液、硫酸锰溶液。 【做出猜想】他们考虑到铁的活动性比铜强,对3种金属的活动性顺序作出如下猜想。 猜想一:锰>铁>铜;猜想二:铁>铜>锰; 猜想三: 。 【设计实验】为了验证猜想成立,同学们分成三组,分别针对一种猜想设计实验方案。 (1)第一组验证猜想一。实验方案是将锰片、铁片分别放入稀盐酸中,观察现象。 (2)第二组验证猜想二。实验方案是将锰片放入 中,观察现象。 (3)第三组验证猜想三。实验方案是(只用两个实验): 。 【实验及结论】各组通过实验和交流,确认猜想一是正确的。第一组同学的实验现象是: 。 【拓展探究】随后同学们对探究金属活动性的方案设计作了进一步研究。 为了验证甲、乙、丙、丁4种金属的活动性依次减弱,某同学设计了如下方案:①把甲放入乙的化合物溶液中;②把乙放入丙的化合物溶液中;③把乙放入丁的化合溶液中;④把丁放入丙的化合物溶液中。你认为哪个实验没有必要做?请说明理由。 。 |
(7分)在实验探究课上,老师给同学们一包红色粉未,该粉末是铜粉和氧化铁粉中的一种或两种。同学们为了确定该粉末的成分,进行如下探究。请你参与他们的探究并回答问题。 [提出问题]假设l:红色粉末是铜粉; 假设2:红色粉末是氧化铁粉; 假设3:红色粉末是 。 [设计实验方案]同学们对实验作了如下设想和分析:取少量红色粉末放入硬质玻璃管中,通入一氧化碳片刻后高温至充分反应(实验装置图如下)。
![](http://img.shitiku.com.cn/uploads/allimg/20200213/20200213192110-79948.jpg) 请你完成下表:
实验中可能出现的现象
| 结论
| 红色粉末不变色,石灰水不变浑浊
| 假设1成立
| 红色粉末全部变为黑色,石灰水变浑浊
| 假设2成立
|
| 假设3成立
| [进行实验]通过实验及分析,确认假设3成立。 [反思与评价] (1)实验过程中,硬质玻璃管内发生的化学反应方程式为 。 (2)实验时通入一氧化碳片刻后再加热的原因是 。 (3)从环保角度看,上面的实验装置有不足之处,请你对该装置进行改进,具体措施是 。 [知识拓展] (4)请你用另一种新的方法探究这包红色粉未的成分,探究方法 。 (5)为了进一步探究铁和铜的金属活动性强弱,你认为可选用下列试剂中的 (填序号) A.硝酸铜溶液 B.稀盐酸 C.氯化锌溶液 D.硝酸银溶液 |
(6分) 化学小组进行实验探究,请你参与研究。 (1)利用右图所示装置进行二氧化碳的制备和性质实验。实验进行一段时间后,“人”字管左端发生反应制备二氧化碳;右端可以观察到的现象是 ;被石蕊溶液浸湿的纸质小花的颜色变为红色的原因是 ;若将燃烧的木条从干燥管的上管口伸入管内,可以看到燃烧的木条熄灭,以上实验说明二氧化碳具有 点性质。
![](http://img.shitiku.com.cn/uploads/allimg/20200213/20200213192057-22900.png) (2)在探究CO2和NaOH是否发生反应时,设计出下图所示的三种装置进行实验,请回答问题:
![](http://img.shitiku.com.cn/uploads/allimg/20200213/20200213192057-23111.png) ① 以上三个实验中,B、C两个实验有明显现象,请你记录观察到的实验现象: 实验B: ; 实验C: 。 ② 实验A因选用的仪器不当导致未能观察到明显现象,请你寻找一种物品替代该装置中的烧瓶,使实验获得成功,你将选用的物品是 。 |
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