(10分)某农村中学的化学兴趣小组在开展实验活动时,用山泉水配制氢氧化钠溶液,结果配制几次所得的溶液都出现浑浊的现象,放置一段时间后,容器底部还出现白色沉淀物。
题型:不详难度:来源:
(10分)某农村中学的化学兴趣小组在开展实验活动时,用山泉水配制氢氧化钠溶液,结果配制几次所得的溶液都出现浑浊的现象,放置一段时间后,容器底部还出现白色沉淀物。兴趣小组的同学针对此奇异的现象展开如下探究: 提出问题:用山泉水配制的氢氧化钠溶液为什么会出现浑浊,白色沉淀是什么物质? 作出猜想:I、氢氧化钠样品不纯,含不溶性杂质; II、氢氧化钠与溶解在山泉水中的某物质发生反应生成难溶于水的物质。 (1)小明通过实验很快就排除了猜想I,他的实验是 。 查阅资料:本地山泉水是硬水,含较多的碳酸氢钙。碳酸氢钙[Ca(HCO3)2]受热会分解,也能与氢氧化钠反应,且都有碳酸钙生成。 (2)小红取来少量的山泉水于烧杯中,往其中加入适量的肥皂水,搅拌,观察到 的现象,确认所取的山泉水是硬水。 (3)小明和小红对所得的沉淀物中含有的碳酸钙进行实验:
(4)该山泉水经过 (填操作名称),就可用于配制氢氧化钠溶液。 |
答案
解析
分析:(1)猜想I为含不溶物,所以可以选择蒸馏水来进行验证; (2)根据硬水的定义及肥皂水的性质来解答; (3)根据碳酸钙和稀盐酸反应的产物来判断实验现象,并写出该反应的化学方程式; (4)根据题意及硬水软化的方法来解答该题. 解:(1)猜想I中说含有不溶性杂质,所以可以将氢氧化钠加入足量的蒸馏水中进行溶解,结果全部溶解,所以可以判断在氢氧化钠样品中不含不溶性物质; (2)硬水中含有较多的钙镁离子,加入肥皂水产生的泡沫较少,同时会产生较多的浮渣,所以如果向山泉水中加入肥皂水搅拌,观察到较少的泡沫即可判断该山泉水为硬水; (3)根据实验结论可以知道该沉淀物中含有碳酸钙,所以实验现象应该为固体减少,同时固体表面产生气泡,该反应的化学方程式为:CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O; (4)通常用蒸馏或过滤的方法来软化硬水,所以经过蒸馏或是煮沸后过滤得到的水,可以用来配制氢氧化钠溶液. 故答案为:(1)取样,加入足量的蒸馏水,搅拌后固体全部溶解,没有浑浊物产生; (2)泡沫较少; (3)固体不断溶解,表面有气泡冒出;CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O; (4)蒸馏(或是煮沸后过滤). 点评:本题主要考查学生运用所学化学知识综合分析和解决实际问题的能力,增加了学生分析问题的思维跨度,强调了学生整合知识的能力. |
举一反三
(12分)学习了CO2的有关知识之后,同学们查阅资料发现Mg能在CO2中燃烧: 2Mg + CO2 2MgO + C,所以镁着火不能用CO2来灭火。但没有找到有关钠能否与CO2反应的介绍。于是同学们展开钠着火能否用CO2来灭火的探究。 【提出猜想】钠能发生类似于CO2与镁的反应,可能的化学方程式为: 。 【实 验】将燃着的钠伸入装有CO2的集气瓶中,钠能在CO2中继续燃烧。 进一步【查阅资料】得知: ①Na2O是白色固体,能与CO2反应生成Na2CO3,与H2O反应生成NaOH。 ②Ba(OH)2溶于水而BaCO3不溶于水。 ③Na2CO3的存在会干扰NaOH的检测。 基于以上资料,同学们认为钠在CO2中燃烧的产物应该与Mg在CO2中燃烧的产物情况有所不同,并对产物提出了以下几种猜想: ① Na2O、C ② 、C ③ NaOH、C ④ Na2O、Na2CO3、C 通过理论分析,猜想 (填序号)肯定是错误的,理由是: 。 【验证猜想】
在步骤(2)中BaCl2溶液为什么要加入至过量: 。 在步骤(3)中也可以通过加入 试剂的方法进行检验(任写一种试剂)。 【结 论】猜想 (填序号)正确。 |
(8分)某校“我与化学”活动小组通过查舞资料了解到,我国超市每年消耗约40万吨塑料袋。假定这些使用后的废塑料袋都通过焚烧处理。将排放大量CO2。该活动小组用下图所示装置,测量一定质量塑料袋燃烧后产生的CO2的质量。
(1)为了保证测量的准确性,连接好实验装置后应检查________________________,再加入药品进行实验。 (2)装置Ⅰ的小烧杯中加入足量H2O2和催化剂.可持续产生O2供塑料袋充分燃烧,产生O2的化学方程式是__________________________。 (3)塑料袋燃尽,装置Ⅰ逐渐冷却时,装置Ⅱ中液体也不易倒吸进入装置Ⅰ中,原因是____ _______________ (4)根据实验目的,需要称量的是_________。 A.实验前塑料袋的质量 B.实验前和实验后装置Ⅱ的质量 C.实验前和实验后装置Ⅲ的质量 |
(7分)探究活动一:在室温条件下进行如图所示实验。已知:试管内的镁条和铁片表面均被打磨洁净,且形状、大小均相同;同时加入两支试管中的稀盐酸的质量和质量分数均相等。 (1) 该实验的目的是________、________。两支长颈漏斗中产生的现象的不同之处是________。 (2)若实验所用的金属均过量,则甲装置中产生的H2比乙装置中产生的H2质量________(填“多”、“少”或“相等”)。(可能用到的相对原子质量:H-1O-16Mg-24Cl-35.5Fe-56) 探究活动二:为除去铜屑中混有的少量铁屑,并测定该混合物中铁的质量分数,现有如下A、B两组实验方案。
(3)两种方案,你认为不能达到目的的是________(填“A”或“B”),理由是________。 (4)在你所选取的方案中,若采用加热烘***方式干燥滤渣,会导致测定的铁的质量分数________(填“偏大”、“偏小”、“不变”或“无法判断”)。 |
下列装置或操作能达到实验目的的是
A B C DA.稀释浓硫酸 | B.探究燃烧的三个条件 | C.测定空气中氧气的含量 | D.探究CO2的性质 |
|
(15分)化学实验中常常会出现意外情况,这是提升我们学科素养的良好机会,要根据具体情况区别对待,善于发现和解决问题。例如: (1)用高锰酸钾制氧气时,用排水法收集到的氧气呈红色。原因是 ▲ ,相应的改进措施是 ▲ 。 (2)做细铁丝在氧气中燃烧的实验时,集气瓶底部破裂。原因是 ▲ ,相应的改进措施是 ▲ 。 (3)用盐酸和碳酸钙固体反应,将得到的气体X通入澄清石灰水中,始终没有发现石灰水变浑浊。针对此现象,同学们提出了自己的想法和做法,请你帮助他们完成以下探究。 [假设] 小英的假设:澄清石灰水已变质 小青的假设:气体X中除了有CO2外,还有 ▲ [实验探究] Ⅰ.小英的探究:
实验目的
| 实验步骤
| 可能的实验现象
| 化学方程式和实验结沦
| 探究所用 澄清石灰 水是否变 质
| ①用一支试管另取少 量原澄清石灰水 ②取稀硫酸与碳酸钠 反应制取CO2 ③ ▲
| 步骤③中现象为: ▲
| 步骤②中反应方程式为: ▲ 步骤③可能的反应方程式略 实验结论: ▲
| Ⅱ.小青的探究
实验目的
| 实验步骤
| 实验现象
| 化。学方程式和实验结论
| 探究气体X 中是否含有 ▲ 气体
| 将气体X通入硝酸银 溶液
| ▲
| 反应方程式为: ▲ 实验结论:气体X中含有 ▲ 气体
| [实验反思] Ⅲ.同学们经过讨论发现,只用一组实验装置就可以同时完成上述两个假设的探究。请你从下图中选择一组合理的装置 ▲ (填序号)。
A B C Ⅳ.在上述合理装置的第二支试管内应放入 ▲ 溶液,其作用是 ▲ 。 |
最新试题
热门考点