结合下列实验装置图回答问题:(1)写出仪器的名称:① ,② 。(2)实验室选用A装置用氯酸钾和二氧化锰作为原料制取氧气,则发生
题型:不详难度:来源:
结合下列实验装置图回答问题:
(1)写出仪器的名称:① ,② 。 (2)实验室选用A装置用氯酸钾和二氧化锰作为原料制取氧气,则发生反应的符号表达式为 ,收集氧气可选用E装置,理由是 ,若选择C装置收集氧气,则验满的方法是 ,在实验过程中,如果发现试管破裂,可能的原因有 。 (3)实验室若选用B装置作为制取氧气的发生装置,某同学在观察到锥形瓶内有大量气泡时,就开始用C装置进行收集,一段时间后,用带火星的木条伸入瓶口、瓶中、瓶底,都没见木条复燃,其原因可能是 。 (4)若装置B中反应很剧烈,据此提出实验安全注意事项是 。 ①控制液体的加入速度 ②用体积较小的锥形瓶 ③加热反应物 (5)氨气极易溶于水,且密度比空气小,实验室常用加热固体硫酸铵和固体熟石灰的混合物来制取氨气,制取氨气的发生装置应选用 装置,若使用装置H收集氨气,则气体应从 (填“e”或“f”)通入。 (6)F装置可以用来收集和储备气体。当装置中收集满氧气后,如果需要排出氧气,则可使用水排法。水应从(填“b”或“c”) 端通入。 (7)利用药品氯酸钾和装置A、F(装满水)、G可以制取氧气并测量其体积,则接口的顺序为(填a、b、c、d):a→ → → 。 |
答案
(1) ①试管 ②集气瓶 (2) KClO3KCl+O2, 根据氧气不易溶于水;将一根带火星的木条放在集气瓶口,观察木条是否复燃;试管口朝上倾斜、或试管接触到灯芯、或加热时试管外壁有水或没有预热等; (3)装置漏气 (4) ①; (5) A;f; (6) b; (7) a→c→b→d; |
解析
试题分析:(2)排水法收集是因为氧气不易溶于水。试管破裂一定是试管受热不均引起的,具体的原因有:试管口朝上倾斜,导致管口的冷凝水倒流到热的试管底部,引起试管破裂。试管接触到灯芯,使得试管处于不同温度的火焰中,致使受热不均引起试管破裂。加热时试管外壁有水,使得没水的部分温度升高较快,而有水的部位升温慢,致使受热不均。没有预热也会引起受热不均。 (3)用带火星的木条伸入瓶口、瓶中、瓶底,都没见木条复燃,说明瓶中根本没有氧气,那只能是装置漏气了。 (4)因为反应太剧烈,所以要减慢反应速率,那就必须控制加入液体的速率。用体积较小的锥形瓶只会增加实验的危险性;加热反应物,会使反应速率更快。 (5)A装置适用于反应物是固体与固体且需加热制取气体的反应;B装置适用于反应物是固体与液体且不需加热制取气体的反应。实验室用加热固体硫酸铵和固体熟石灰的混合物来制取氨气,所以发生装置必须选A。因为氨气密度比空气小,所以须从f通入,密度较大的空气从e端排出装置。 (6)水应从b端通入,气体从C端通出。如果水从C端通入,那b端导管很快就会没入水中,气体也就无法排出。 (7)用A装置制取气体,气体从a导管通出,再由c导管进入装置F,由于气体的进入,F中的水就会由b导管被等体积排出并进入量筒中,我们通过观察量筒中水的体积,间接测出产生氧气的体积。 |
举一反三
有一位同学暑假去西藏发生了严重的高原反应,医生让他吸氧后症状缓解。吸氧可以帮助人克服高原反应的原因是 A.氧气是无色无味的无毒气体 | B.氧气可以燃烧 | C.吸氧为人体呼吸提供了适量的氧气 | D.氧气可以支持燃烧 |
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下列有关物质燃烧现象的描述中,正确的是 ①木炭在氧气中燃烧发出白光,生成二氧化碳; ②细铁丝在氧气中剧烈燃烧,火星四射; ③红磷在空气中燃烧产生大量白色烟雾; ④氢气在空气中燃烧发出淡蓝色火焰,放出热量; ⑤硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰,生成有刺激性气味的气体。 |
根据下列实验装置图,回答有关问题。
(1)仪器a的名称是 。 (2)实验室选择A、D装置组合制取氧气,该反应的符号表达式是 ,试管口放一小团棉花的原因是 。用胶皮管连接装置A和D中的玻璃导管时,应先把玻璃管口 ,然后稍稍用力把玻璃管插入胶皮管。用D装置收集氧气,验满的方法是 。 (3)实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气,可以选用的一种发生装置是 (填字母),该反应的符号表达式是 。若要收集较为纯净的氧气,可以选用的收集装置是 (填字母),若将注射器连接到装置B的导管口处,可以用来 。 (4)实验室用氧化钙固体与浓氨水在常温下混合制取少量氨气(氨气易溶于水,密度比空气小),为了得到平稳的氨气气流,可以选用的发生装置是 (填字母)。若选用正放的装置G收集氨气,气体应从 (填“①”或“②”)端通入。 (5)按照课本上的方法做硫在氧气中燃烧实验,燃烧结束后取出燃烧匙,立即用玻璃片盖住并震荡,若将集气瓶倒转,发现玻璃片被吸住而掉不下来(如图),其原因是 。
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下列各组物质中一种呈银白色,在氧气中燃烧,火星四射;另一种呈浅黄色,在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色的火焰的是 |
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