实验过程中出现下列现象，可能的原因分别是什么，请写在横线上。⑴加热高锰酸钾制氧气时，水槽中的水变为紫红色_________________________。 ⑵

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实验过程中出现下列现象，可能的原因分别是什么，请写在横线上。
⑴加热高锰酸钾制氧气时，水槽中的水变为紫红色_________________________。
⑵加热试管时试管破裂 _____ __ _①__________ 或 ②____________。
⑶过滤后滤液仍然浑浊 ___________①__________ 或 ②____________ 。

答案

⑴靠近试管口没放一团棉花
⑵①试管外壁有水 ②试管接触灯芯（或没有预热）（合理的答案均可）
⑶①滤纸破损 ②漏斗内液面高于滤纸边缘（或承接滤液的烧杯中有不溶性杂质）

举一反三

研究性学习小组选择下列某些仪器制取气体。

⑴写出仪器名称ａ ①   ；ｂ   ②
⑵该小组同学用加热高锰酸钾的方法制取氧气。写出该反应的文字表达式或符号表达式：______①_______ ，此时发生装置应该选用上图中的___ ②_____，收集氧气的装置可以用___③ __或   ④     。
⑶A装置中试管口略向下倾斜的原因是                           。
⑷实验结束，先____①____，再___ ②____，防止水槽中的水倒流使试管破裂。
⑸实验室常用硫化亚铁固体与稀硫酸在常温下反应制硫化氢气体和硫酸亚铁。硫化氢气体是无色有刺激性气味的有毒气体，它的密度比空气大，能溶于水。由此可推知：实验室制取硫化氢气体时，装置的组合应选用上图所示的                    （填代号）装置。

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根据下列实验装置图，回答问题：

(1)写出标有序号的仪器名称：①___________，②___________，③___________；
(2)实验室用高锰酸钾制取氧气，反应的表达式为______________________，装置A还需做的一点改动是______________________，收集装置可选用___________（填写装置序号)能收集到较纯净的氧气，实验完毕后的操作是先__________后__________防止水倒流，炸裂试管。
(3)甲烷在实验室里可用C装置或D装置收集，请你根据甲烷的收集方法，推测该气体具有的性质是______________________。

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实验室用氯酸钾制氧气，操作有：①加热；②检查装置气密性；③向试管中装入药品；④当有连续气泡时用排水法收集；⑤实验完毕将导气管从水槽中取出；⑥熄灭酒精灯；⑦将试管固定在铁架台上。正确顺序是

[ ]

A．③②①⑦④⑤⑥
B．②③⑦①④⑥⑤
C．②③⑦①④⑤⑥
D．①③②④⑦⑤⑥

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化学是一门以实验为基础的科学，化学所取得的丰硕成果，是与实验的重要作用分不开的。结合下列实验装置图回答问题：

⑴写出指定仪器的名称：① ②
⑵下面四种途径都可以得到氧气：

写出实验室中通过甲、乙、丙三种途径制取氧气的化学反应表达式：甲：         乙：          丙：
⑶实验室用过氧化氢制取氧气时，可选用的发生装置是                (填字母代号)，某同学观察到发生装置内有大量气泡时，开始用C装置收集氧气, 过一段时间后用带火星的木条伸入瓶口、瓶中和瓶底，都末见木条复燃。其原因是                                。
⑷ 实验室用高锰酸钾制取氧气，实验结束后，发现水槽内的水变成了紫红色，可能的原因是                                           。
⑸如果用下图所示装置收集氧气，气体应从　　(填“a”或“b”)端管口通入。

⑹实验室常用醋酸钠固体与碱石灰固体共热来制取甲烷。甲烷常温下是一种无色、无味的气体，密度比空气小。极难溶于水的气体，现选择合适的装置来制取并收集，应该选择的发生装置是，收集装置是。

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下面是学习了化学第二单元课题3后，进行“高锰酸钾制取氧气和氧气性质”的探究，请你回忆并回答下列探究内容：
（1）制取并收集两瓶氧气时，我用了等仪器和药品。
（2）制取操作过程中，氧气收集完成后，停止加热时，我是先，然后再。
（3）做氧气的性质探究时，我用了如下图所示的操作流程．

本流程我探究的内容是，C操作，为了使与氧气完全反应，我的操作方法是。
（4）D操作用烧杯倾倒的液体是，得出的探究结论是。

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